terça-feira, 24 de maio de 2016

Sugestão de vídeo: Criança, a alma do negócio

Olá!
Na semana passada (entre os dias 16 e 20/05) realizamos em nosso CEI as Reuniões entre Famílias e Educadoras (RFE).
Como ponto inicial de discussão, exibimos um vídeo chamado "Criança, a alma do negócio", produzido pelo "Instituto Alana" e "Maria Farinha Produções", da cineasta Estela Renner.
Esse documentário, do ano de 2008, traz como tema principal a sociedade de consumo, a publicidade voltada ao público infantil e o impacto que isso traz na educação das crianças.
Muitos dos aspectos vistos no documentário se relacionam com a prática pedagógica de nosso CEI, entre eles a ruptura do trabalho através de datas comemorativas¹ (muitas das quais pautadas no comércio, no consumo desenfreado), a preocupação com a sustentabilidade (que tem toda a relação também com o consumo e descarte), alimentação saudável, entre outros.
Na RFE pudemos ouvir a opinião das famílias a esse respeito, as dificuldades que todos encontram em lidar com o "bombardeio" de informações veiculadas nas propagandas e programas e que atingem em cheio as crianças. As discussões foram muito ricas e são fundamentais para a construção de uma sociedade questionadora, consciente e engajada.
Para quem não assistiu o vídeo, colocamos aqui como sugestão:




Essa é a versão editada, tendo em vista que dispomos de pouco tempo para as reuniões,  mas também é possível assistir a versão completa, clicando aqui

Quem quiser saber mais sobre o documentário e o Instituto Alana, clique aqui.




¹ O assunto "datas comemorativas" não é citado no documentário, foi através da reflexão e de nossas concepções que a equipe pedagógica e gestora conseguiu fazer uma relação entre o documentário e nosso Projeto Pedagógico.

segunda-feira, 23 de maio de 2016

Turma do Arco - íris - AGIII -D

A TURMA DO ARCO-ÍRIS E A EXPERIÊNCIA COM JOGOS DE LINGUAGEM
  Olá, pessoal!
  Hoje compartilharei com vocês a experiência realizada com o Jogo “Contrários”, do Portal Trilhas¹.
Vocês sabiam que nas interações estabelecidas com o mundo, mediadas pelo outro, as crianças estão se descobrindo como sujeitos, identificando a si mesmas como seres humanos, pertencentes a   diferentes grupos, diferentes meios?
  A formação da identidade está, assim, diretamente ligada à possibilidade de relacionar-se e de interagir com as pessoas, com a cultura e com o meio natural em seus diversos elementos.
  Recentemente a Turma do Arco-Íris vivenciou uma nova experiência, a dos jogos, pois o brincar tem um papel fundamental no desenvolvimento da capacidade de abstração da criança. O aprender a lidar com regras e a desenvolver o autocontrole também são capacidades propiciadas pelo brincar.
  Durante a vivência com o jogo, as crianças partilham uma cultura da infância, constituída por ideias, valores, códigos próprios, formas específicas de compreensão da realidade, que lhes permitem não apenas reproduzir o mundo adulto, mas (re)significá-lo e reinventá-lo.
  Ao trocar ideias com a professora Erika, do período da tarde, procurei ‘readaptar’ o jeito de brincar, de forma que propus seguir as regras do ‘jogo da memória’. Todas as cartas foram disponibilizadas na mesa, viradas para baixo. De forma democrática, escolhemos quem seria o primeiro a jogar e assim sucessivamente, até que entendessem a dinâmica. Ao encontrarem os pares, pronunciavam quais eram os contrários contemplados, por exemplo, o par da carta que representa DIA é aquela que representa NOITE.



Ao término do jogo, cada criança/jogador fez a contagem das cartas. Ganha o jogador que tiver o maior número de cartas, mas houve empate entre as crianças. Foi uma experiência significativa, pois as crianças gostaram de participar e sempre pedem para jogar novamente.





Até a próxima!
Profª Érica e Turma do Arco-íris


¹ Com o objetivo de promover a qualidade da educação nas escolas públicas do país, o MEC apoia e distribui o conjunto de materiais do Projeto Trilhas, desenvolvido pelo Instituto Natura, em parceria com a Comunidade Educativa CEDAC, Organização da Sociedade Civil de Interesse Público, que visa contribuir para o desenvolvimento da leitura, escrita e oralidade. Para saber mais, clique aqui.

terça-feira, 17 de maio de 2016

Turma da Borboletinha - AGIII -H

Olá!
Você já imaginou um jogo que ninguém perde, todos ganham? Pois a “Turma da Borboletinha” sabe bem o que é isso. JOGOS COOPERATIVOS.
São jogos em grupo com objetivos bem mais importantes que o simples vencer. Vencer, sim. Mas vencer sozinho não tem graça, não tem sentido. Bom é que todos vençam! Promovem a cooperação entre as pessoas, a consideração do outro como parceiro e não adversário, a capacidade de se colocar no lugar do outro, a aceitação dos outros elementos do grupo como eles são aproveitando o que eles tem de melhor para oferecer em prol do bem comum: concluir o jogo seguindo suas regras. São feitos para unir e libertar de preconceitos. DESESTIMULAR A COMPETIÇÃO ENTRE INDIVÍDUOS.
Na era capitalista em que vivemos atualmente, onde percebemos que o “ter” é mais importante que o “ser”, aprender a trabalhar em grupo em busca de um objetivo valorizando a participação de todos e almejando, sinceramente, que TODOS se beneficiem é imperativo e urgente! Trabalhar tal conceito de forma lúdica desde a mais tenra idade é uma das formas de tentarmos reverter a atual condição da sociedade que caminha desenfreadamente para um futuro que só valoriza os fortes.
Atendendo essa necessidade, as crianças da “Turma da Borboletinha” já tiveram a oportunidade de vivenciar vários momentos em que COMPARTILHAM VITÓRIAS brincando. “A canoa virou” (Ao redor de um tecido, as crianças se ajudam de modo que a bola colocada sobre ele não caia no chão enquanto rola pelo tecido que é movimentado ao som da música, além de terem a missão de “salvar” o amigo que “foi pro fundo do mar” – de baixo do tecido.), “Dança das cadeiras” (Como na brincadeira tradicional, as cadeiras são retiradas uma por uma. Os participantes, porém permanecem e devem ajudar os companheiros de modo que nenhum fique desgrudado do grupo.), “Teia da aranha” (Um “Pega-pega” diferente. As crianças pegas - de mãos dadas - se ajudam para pegar outras crianças e, assim, formar a teia.), “Escultura” (Cada criança recebe uma peça de jogo de encaixe e, do modo que achar melhor, junta sua peça com as dos outros colegas para formar uma interessante obra de arte.), “Trabalho de formiguinha” (Uma bolinha deve conseguir chegar até um determinado destino – um balde, pó exemplo. Para isso, as crianças devem construir um caminho que pode ser de tubos recicláveis, lançando mão de várias estratégias unindo esforços para não deixar a bolinha cair no meio do caminho.)e “Protegendo o rabinho” (As crianças recebem tiras de papel representando um “rabinho” que deverá ser protegido.).
Nessa última brincadeira, o resultado foi surpreendente. Eu disse às crianças que ganhava o jogo quem chegasse até o final sem perder o “rabinho”. Deixei subentendido, de várias maneiras, que o “rabinho” de uma criança poderia ser retirado por outra criança, mas sem dizer explicitamente. Para minha surpresa, nenhuma criança tentou tirar o “rabinho” de outra a fim de ser o único com o seu no final do jogo. Todos se preocuparam em proteger o próprio “rabinho” sem prejudicar os colegas. Que alegria quando constataram que ninguém perdeu a brincadeira! Fiquei arrepiada! Essa experiência só serviu para reforçar que as crianças devem aprender a COMPARTILHAR desde cedo e que, assim, podemos ter a esperança de um futuro mais justo.




Espero que tenham gostado. Até a próxima!
Profª Silvana


terça-feira, 10 de maio de 2016

Reunião entre Famílias e Educadoras (RFE)

Nossa reunião trimestral está chegando! Fiquem atentos aos dias e horários. 
Essa primeira reunião será feita no período contrário que as crianças frequentam o CEI, ou seja, para as crianças do período da manhã, a reunião com as famílias será a tarde. Para as crianças do período da tarde, a reunião com as famílias será pela manhã.
É importante lembrar que nesse dia haverá atendimento normalmente.

Vejam o cronograma das reuniões abaixo:

DATA
MANHÃ (09H30 AS 11H30)
TARDE (12H30 AS 14H30)
16/05/16
----------------
AGIII D – PROFª ÉRICA
17/05/16
AGIII E – PROFª ERIKA
---------------------
18/05/16
AGIII H – PROFª SILVANA
AGIII B – PROFª ANA
19/05/16
AGIII F – PROFª SÍLVIA
AGIII C – PROFª GLEICE
20/05/16
AGIII G – PROFª ROBERTA
AGIII A – PROFª SUSETE

Turma do Arco-íris - AGIII D

"O QUE É O ARCO-ÍRIS E DE QUE É FEITO?"
Olá!! Estamos de volta!
Em meados do ano letivo, tão logo foi realizada a escolha do nome da turma, procurei fazer um levantamento de saberes a respeito do arco-íris.
Eis alguns saberes;
Sol e chuva ao mesmo tempo faz aparecer arco-íris. É uma coisa que tem reflexo.”
Uma coisa colorida.”
Arco-íris tem toda cor.”
Arco-íris é feito de tinta.”
A partir da escuta atenta, da troca de experiência com outros educadores, propus às crianças, recentemente, duas vivências muito simples, nas quais puderam encantar-se com as descobertas.
Na primeira vivência, utilizamos um copo de vidro transparente com água, uma lanterna e uma folha de papel em branco.
Vejam as imagens!


Registramos a descoberta das crianças no vídeo abaixo:




Vocês sabem de que é feito o arco-íris? De luz colorida.
As cores do arco-íris sempre aparecem na ordem: VERMELHO, LARANJA, AMARELO, VERDE, AZUL, ANIL e VIOLETA.
Na segunda vivência, as crianças ficaram ainda mais encantadas, pois utilizamos um CD, lanterna e também a folha de papel em branco. Quando fomos ao parque, utilizamos só o CD e a luz do Sol.
Vejam as imagens, quantas cores! 

Gostaram das nossas vivências?
Quem tiver sugestões, pode compartilhar conosco!
Até a próxima!

Turma do Arco-íris e Professora Érica.

segunda-feira, 9 de maio de 2016

Turma do Carrossel - AGIII E

Olá!
A Turma do Carrossel tem vivenciado uma experiência muito bacana ao longo dessas últimas semanas.
Ao chegarmos em nosso CEI, sempre fazemos uma roda inicial, no qual as crianças são acolhidas e iniciamos nossa rotina (contagem das crianças, escrita do nome das crianças que faltaram, calendário, ajudante do dia etc..). 
Buscando ampliar o repertório musical das crianças, a professora Erika tem trazido para esse momento da roda diferentes estilos musicais, tais como música clássica, hip hop, maracatu, MPB, para as crianças apreciarem, conversarem sobre essas músicas, sobre os instrumentos, melodia, emoções que a música suscita e porque não o movimento que esses sons impulsionam em nosso corpo.
Uma das canções que ouvimos foi do CD "Le più belle filastrocche", de canções infantis italianas.
As crianças ouviram algumas das músicas e conversamos sobre os sons dos instrumentos (alguns reconheceram piano, violão, flauta), os sentimentos que a música evoca (alegria, tristeza..) e após apreciarmos as músicas, fizemos uma vivência dançando, seguindo a melodia. Cada criança pode livremente se expressar, se envolvendo no ritmo da canção. Algumas crianças preferiram dançar sozinhas, outras em duplas..
Vejam um pedacinho dessa vivência no vídeo abaixo:






Até a próxima!
Turma do Carrossel e Profª Erika

terça-feira, 3 de maio de 2016

Turma do Arco-íris - AGIII D

BARANGANDÃO ARCO-ÍRIS
Olá!!
Vocês sabiam que a Turma do Arco-Íris confeccionou um brinquedo muito simples recentemente?
Já ouviram falar em “Barangandão Arco-Íris”?
Este brinquedo nasceu em Salvador, na Bahia, numa atividade com crianças que misturavam papel crepom com o brinquedo barangandão que conheciam.
O barangandão é um objeto (pedra, caroço de manga, pau...) amarrado numa linha, com que os meninos brincam de muitas maneiras.
Em Minas, é conhecido como berimbau.
O barangandão Arco-Íris é ainda mais colorido e legal. Quando gira, faz barulho e quando voa, colore o céu.
Você quer aprender como se faz?
Dobre um jornal até ficar pequeno.
Corte tiras de papel crepom de cores diferentes e faça um “sanduíche” com o jornal.
Amarre bem amarrado numa das pontas do cordão.
Agora é só girar, girar e jogar para cima.
Experimente fazer o barangandão com outros papéis e materiais diferentes.
Invente formas novas de brincar, rodar, pular com seu barangandão.
(Adelsin, 1997:52-53)
Vamos apreciar as imagens  e o vídeo?



Até a próxima postagem!

Professora Érica e Turma do Arco-Íris

Sala de Recursos Multifuncional

  No Mês de abril, as crianças foram convidadas para conhecer a Sala de Recursos Multifuncional (SRM) da CEI João Vialta.
  Nessa visita a professora Lívia, que trabalha na SRM, conversou sobre as pessoas que frequentam a sala para o Atendimento Educacional Especializado (AEE) e nos apresentou alguns recursos que são usados para o trabalho com as crianças.
  A SRM foi transformada em um cinema e conhecemos a “Helô”. Assistimos o filme “Por que Heloisa” que conta a história do dia-a-dia de uma garotinha com paralisia cerebral, inclusive sua rotina na escola regular.
  A visita foi finalizada com uma brincadeira coletiva, no qual as crianças construíram um quebra-cabeça surpresa que retratava a identidade da turma. 
  Essa brincadeira teve como objetivo mostrar para as crianças que cada parte do quebra-cabeça é única e muito importante, assim como cada criança é única e muito importante, e juntas, são muito especiais principalmente quando respeitadas suas individualidades e diversidades!!!
Vejam algumas imagens de como foi essa experiência na SRM:






E para quem ficou curioso, assistam ao vídeo: