O CARTEIRO CHEGOU

 OLÁ QUERIDAS FAMÍLIAS, É COM MUITA ALEGRIA QUE VENHO COMPARTILHAR NOSSO PROJETO," O CARTEIRO CHEGOU". 

COMEÇAMOS O PROJETO, COM A LEITURA DO LIVRO DE JANET E ALLAN AHLBERG, POR UMA SEMANA, UM CAPÍTULO POR DIA.  ASSIM, CONHECEMOS O TRABALHO DE UM CARTEIRO. COM  A LEITURA, COMEÇAMOS A CONVERSAR SOBRE O TRABALHO DOS CARTEIROS, O QUE ENTREGAM, ENFIM, VÁRIAS DÚVIDAS SURGIRAM.

NOSSO PROJETO FOI TOMANDO FORMA ATRAVÉS DE UM SORTEIO, ONDE CADA CRIANÇA TIROU O NOME DE UM COLEGA QUE IRIA ESCREVER UMA CARTA.CONTAMOS COM A PARTICPAÇÃO DAS FAMÍLIAS NA ESCRITA DAS CARTAS.

AS CARTAS FORAM COLOCADAS EM UMA CAIXA DO CORREIO, CADA CRIANÇA ENTREGOU E AGUARDOU SUA CORRESPONDÊNCIA.

O PROJETO NÃO ENVOLVEU SOMENTE AS CRIANÇAS DA SALA, MAS TAMBÉM TODAS AS PESSOAS DA ESCOLA. FORAM ENTREGUES CARTAS A TODOS OS PROFISSIONAIS E NAS OUTRAS SALAS. 

O PROJETO ENVOLVEU A TODOS E ISTO FOI FANTÁSTICO.

CONTAMOS COM A PARTICIPAÇÃO DE UM CARTEIRO, O CLEIDIMIR, MARIDO DA ESTAGIÁRIA DE NOSSA SALA, ANGÉLICA. ELE NÃO PÔDE ESTAR PRESENTE, MAS GRAVOU DOIS VÍDEOS ONDE NOS FALOU SOBRE O TRABALHO E O DIA A DIA DE UM CARTEIRO. ASSISTIMOS AOS VÍDEOS NO DIA DA ABERTURA DA CAIXA DO CORREIO.

ASSIM, FINALIZAMOS ESTE PRIMOROSO PROJETO.

MUITO OBRIGADA A CADA FAMÍLIA QUE ENTROU NESTE LINDO PROJETO.

UM ABRAÇO A TODOS!

AGRUPAMENTO III H

 TURMA DO TUBARÃO.

Fotografias: a natureza da nossa escola - Turma do Tubarão (AGIII-G)

                     A NATUREZA DA NOSSA ESCOLA 

Turma do Tubarão - AGIII-G - Professora Adriana

Após conhecerem algumas fotografias do livro “Amazônia” do fotógrafo Sebastião Salgado, as crianças da Turma do Tubarão fotografaram a natureza presente no CEI João Vialta. 

Cada criança escolheu o que desejava registrar: sementes, folhas, flores, árvores… E assim, utilizando a câmera do celular da professora, cada criança fez uma fotografia.  Cada foto apresentada no vídeo a seguir foi tirada por uma criança da Turma do Tubarão.

As fotografias têm o registro do olhar das crianças, que carrega poesia, beleza e encanto. Elas nos convidam a olhar e a enxergar a natureza que temos na nossa escola. 

        Apreciem!

“Eu gosto do absurdo divino das imagens.” 

(Manoel de Barros - Menino do Mato)

AUTORIA E CRIAÇÃO DE LIVRO-AGRUPAMENTO III-D

 Olá, famílias e crianças!

Como estão, tudo bem?

Créditos: Pinterest

Iniciamos 2022 com autoria e criação de Autorretrato.

Trago novidades para a última postagem do Agrupamento III-D.

No mês de setembro, nos reunimos com a professora de Educação Especial, Ana Cecília, para conversarmos sobre as diferenças. Tudo bem ser diferente.

Ana Cecília nos apresentou um curta-metragem bem interessante "Brincadeirantes" que conquistou o público infantil e aproveitamos o momento para conhecermos um pouco sobre órtese.

 

Após esta vivência, as crianças do agrupamento III-D inspiradas no curta-metragem, nas leituras realizadas no decorrer do trimestre e nas conversas coletivas, confeccionaram um livro e agora já está finalizado, pronto para ser apreciado por toda a comunidade escolar, conforme registro abaixo. 

Não poderíamos deixar de fazer a foto coletiva nesse ambiente cultural e maravilhoso que permitiu muitas interações, narrativas e aprendizagens: 

Com muita alegria encerramos 2022 com autoria e criação de livro!!

Meus sinceros agradecimentos à Prof. Ana Cecília que esteve conosco nas interações e brincadeiras.

Espero que tenham gostado.

Até a próxima postagem!

Feliz 2023!!❤

Agrupamento III-D

Turma do Tubarão

Prof. Érica

Projeto Valorizando as Diferenças - Evento da Consciência Negra

Olá, famílias!!!

Hoje viemos mostrar um pouquinho para vocês sobre o que presenciaram no dia do evento da Consciência Negra que se deu de forma presencial no nosso CEI João Vialta.

O tema foi sobre pessoas negras e com deficiência que dão um show de talento e de exemplo para nos espelharmos.

A partir da exposição, pensamos sobre racismo, capacitismo e estigma. 

Venham conferir sobre os personagens que marcam história!

 

    Irmãos Teodoro: Kesley e Ketyla

    Descobriram ainda crianças a paixão pelo atletismo. Os dois velocistas participaram juntos pelo Brasil no mundial de atletismo em Dubai em 2019, assim como chegaram a Tóquio nas paralimpíadas de 2020. 

      

    Grabiel Araújo

    Ingressou no esporte ainda na escola, onde um professor o inscreveu numa competição. Nos jogos de 2019 conquistou duas medalhas de ouro, uma de prata e duas de bronze. Bateu o próprio recorde mundial nos 50m borboleta. Nos jogos Paralímpicos de Verão de 2020, em Tóquio, conquistou a medalha de prata na prova de 100 metros costas.

      Kalin Bennett

Primeiro jovem autistas a ser recrutado para jogar basquete numa das maiores universidades dos EUA.

Esperamos que tenham gostado,

Até a próxima...

Profas de educação especial:

Ana Cecília Campos Kania

e

Tathiane Rubin Rodrigues Cuesta

 

PROPOSTA BRINCANTE E EDUCATIVA COM O JOGO BEZETTE - AGIII B

 

Olá famílias e crianças!

 Com o propósito de favorecer o desenvolvimento das crianças de forma mais prazerosa apresentei outro jogo matemático, o Bezette, originário de Zanzibar, na Tanzânia, um país do continente africano, como mais uma opção de escolha entre as atividades diversificadas intencionalmente planejadas na sala de referência. 

  

 O jogo voltado para o raciocínio matemático pode ser jogado de 2 a 6 participantes. Distribuem-se as argolas em um número igual para cada jogador e sorteia-se, no dado, a primeira pessoa a começar. As regras são as seguintes:

- cada jogador lança os 3 dados uma única vez na sua jogada;

- para cada número 1 que se tirar, tem-se o direito de colocar uma argola na haste; 

- para cada número 6 tirado, o jogador passa uma argola para o jogador seguinte; 

- por fim, o jogador que tirar nos dados a sequência 4, 5 e 6 coloca na haste todas as suas argolas, com exceção de uma;

- o jogador que terminar com todas as suas argolas vence a partida. 

 

Durante a brincadeira a regra fica disponível para sanar dúvidas por exemplo quanto a validade dos números tirados nos dados. As bases com hastes em madeira foi uma contribuição do meu pai, Sr Colombo, que confeccionou para serem usadas na Oficina de Jogos que planejei e elaborei conjuntamente com a Profª Erika para o evento "Consciência Negra: o que é isso?" ocorrida em 2016. Após o encontro com a comunidade escolar foi entregue o jogo Bezette para cada sala da unidade educacional usar como mais um recurso pedagógico. 

A proposta brincante e educativa agradou as crianças que estão encarando vitórias e derrotas com naturalidade se divertindo, se sentindo ativas e participantes.  

 

 

     Um abraço,

Turma do Tigre / Profª Ana

Imagens 2 e 3 retiradas da internet. Acesso em 08/11/2022                                        

                    

   

 

Aprender matemática brincando é mais prazeroso!!!

Olá, somos do Ag. III A "Turma do Arco-Íris" e vamos compartilhar como estamos aprendendo matemática através de   vivências lúdicas.

Vejam como a linguagem matemática está presente numa simples brincadeira de encaixe desenvolvendo habilidades motoras e criativas além de auxiliar na resolução de problemas/conflitos, estimular aptidões, fortalecer autoestima e tantos outros benefícios.

Nossa turma, desde o início do ano, está sendo estimulada a realizar diversas vivências que valorizam a linguagem matemática.

Cantigas de roda e melodias é uma prática envolvente que possibilita conhecer os números, relacionar quantidades, trabalhar a linguagem oral e gestual, aperfeiçoar a coordenação motora, desenvolver o ritmo, a concentração, estimula a interação, observação e descontração.

A matemática está presente em diversas vivências realizadas na rotina diária: observação germinação feijão e mudas na horta; colheita hortaliças observar tamanho, textura e formato das folhas; manipular e criar com massa de modelar; dosar quantidades de alimentos ao se servir; criar com formas geométricas; contar, diferenciar, negociar e comprar utilizando dinheirinho; observar, realizar vivências no computador e projetos(Valorizando as Diferenças, Ecoar, Bonecos Étnicos, Leitura em Movimento); diferenciar densidade objetos em experiências realizadas; exercitar autonomia...

   

A professora ao perceber nossa animação, após primeiro turno da eleição do país, propôs realizarmos uma, para escolhermos um guardião da turma com o objetivo de ajudar na resolução dos conflitos: encontrou candidatos e suas propostas, montou santinhos, cédulas. No dia seguinte a eleição aconteceu com tranquilidade e após apuração dos votos, nossa turma ganhou dois guardiões: Davi e Daniel. 

A diversão e aquisição de habilidades através de jogos é muito significativa, por esse motivo, todos os dias é disponibilizado pelo menos um jogo para que habilidades sejam ampliadas.

Para estimular o hábito de reutilizar objetos que seriam descartados,  estamos preparando um jogo da velha para continuar a brincadeira em casa com nossos  familiares.  Este simples jogo tem estimulado interesse  e nos  divertindo a todo momento, sabia que até de bingo estamos brincando?!!!

Como jogar: Os dois participantes, cada um com um tipo de peça ou símbolo, alternam as jogadas e tem como objetivo formar uma linha reta com suas peças, seja ela vertical, horizontal ou diagonal. Aquele que a fizer primeiro pontua.

Espero que tenham apreciado nossas vivências voltadas à linguagem matemática.

Um grande abraço de toda Turma do Arco-Íris.

Novembro/ 2022

Nosso sistema solar

 Tudo começou em uma roda de conversa. Estávamos falando sobre o tempo, e fazia muito calor naquele dia. Uma das crianças comentou que “o Sol estava de derreter gelo e sorvete”. As outras já emendaram hipóteses de aquele calor ser capaz de fritar alimentos. Então, sugeri que fizéssemos um teste. As crianças toparam na hora!

Cortamos uma batata, passamos em óleo de soja, colocamos numa forma e deixamos no parque, num cantinho onde batia sol. No fim da tarde, fomos verificar e a batata estava apenas mais mole, mas não estava frita.

A partir disso, começamos a questionar se a intensidade de calor do Sol que chegava à Terra, era realmente suficiente para fritar alimentos. Fomos pesquisar sobre o sistema solar (na internet) e vimos que habitamos o planeta Terra e que este não fica “tão pertinho” do Sol, que há alguns planetas em que talvez fosse possível fritar a batata com o calor, e que há outros mais distantes ainda do Sol.

Enquanto víamos fotos, houve comentários das crianças sobre a beleza do sistema planetário, houve admiração e curiosidade sobre o nome de cada planeta do nosso sistema.

Como somos a “Turma do Unicórnio” (tema sugerido, votado e eleito pelas crianças), perguntei se os unicórnios fossem reais, em qual planeta eles poderiam viver. Uma criança respondeu que seria em Saturno, por que o animal poderia correr pelos seus anéis. 

Por fim, resolvemos materializar nossa experiência e cada criança confeccionar um planetário, usando massinha, argila, palitos, isopor, tinta, canetinha, cola, lantejoula.

Abordamos, também, cores, tamanhos, formas, quantidades.

Agrupamento 3E

Turma do Unicórnio