Nossa ida ao aquário de São Paulo no dia: 20/09 foi emocionante, pois as crianças estavam ansiosas para ver os animais diferentes ( urso polar, canguru , suricato, coala, tubarão, arraias, macacos, cobras, grande variedades de peixes, entre tantos outros) e a muito esperada, Sereia.
Segue abaixo, fotos deste dia que ficará na memória de cada criança.
O urso polar foi muito esperado pelas crianças e não decepcionou, nos brindou com seu lindo mergulho.
Chegando quase no final do roteiro, as crianças estavam com a expectativa se veriam a sereia ou não, e tivemos a presença tão esperada.
Cada espaço, uma nova emoção, as crianças ficaram atentas a cada animal.
Momento para pose neste dia inesquecível!
Espero que tenham gostado de nossas fotos, até a próxima postagem!
Turma do peixinho / AGIII E / Professora: Fátima
terça-feira, 25 de setembro de 2018
PASSEIO AO AQUÁRIO
Prezados familiares,
quero compartilhar um pouco das vivências mágicas que a Turma da Borboleta pode
apreciar na última sexta-feira, dia 20 de setembro no Aquário em São Paulo.
Não foi possível
partir para nossa viagem no horário programado devido à chuva, mas para que não
atrasássemos mais, vários familiares fizeram um túnel de guarda-chuva para que
pudéssemos chegar ao ônibus sem molhar. Uma chuva de aplausos para nossos fiéis
parceiros, inclusive Osias, membro do Conselho de Escola, que cuidou
carinhosamente de nossa turma ao longo do dia.
Enfrentamos
congestionamentos pelo percurso, mas isso não prejudicou o roteiro. Já que
estávamos no espaço, achamos conveniente apreciarmos tudo. Ansiosos
estávamos para ver peixes, tubarões, arraias, cobras, pinguins, ursos polares,
cangurus, lêmures, morcegos e até mergulho apaixonante de sereia tivemos o privilégio de assistir. Ah, quantas
emoções!!!
Encantamentos e emoções foram intensos, espaços muito bem planejados para levar a
admiração de todos. Espécies aquáticas de diversos tamanhos e cores passavam
aos nossos olhos a todo momento.
O passeio foi muito
especial e tenho certeza que as crianças irão guardar na memória tudo o que observaram
e para quem não foi seguem algumas imagens.
No dia 14/08/2018 demos continuidade ao projeto com o plantio, foi um momento em que todas as crianças puderam vivenciar preparando a terra, tendo contato com sementes ou mudas, plantando e regando os canteiros.
Os cuidados aconteceram diariamente, seja através do olhar observador de todos ou enquanto acontece a rega; cada dia uma turma ou equipe é responsável pela rega e aos finais de semana e feriado são os zeladores que cuidam do espaço.
O que seria plantado foi decidido em reunião, sendo escolhidos por melhor época; duas espécies de sementes e duas de mudas. Cada sala ficou responsável pelo plantio escolhido tendo a experiente ajuda e acompanhamento do zelador Clério:
Turmas A e E: Susete e Fátima - Semente / Agrião
Turmas B e F: Ana e Darleng - Muda / Alface
Turmas C e G : Gleice e Jussara - Semente / Beterraba
Turmas D e H : Érica e Eunice - Muda / Couve
Poucos dias após o plantio, as surpresas foram imensas, mudas soltando mais folhas e se fortalecendo e as sementes germinando graciosamente seus primeiros brotos. Quanto aprendizado para as crianças distinguir entre o brotinho das sementes e o da erva daninha.
Com clima propício, rega, olhares atentos e cuidadosos, após quarenta dias estamos nos preparando para realizar a primeira colheita da couve e alface, visto que tiraremos as folhas sem arrancar o pé, assim daqui alguns dias mais alimentos teremos para degustar em nosso rico cardápio.
Apreciem imagens de todo processo.
Até a próxima postagem sobre a colheita e degustação.
Uma proposta pedagógica
que considere e valorize o movimento como uma linguagem infantil exige a
atenção para a organização do espaço, o qual deve ser considerado um recurso de
aprendizagens e de desenvolvimento.
Conforme aponta Nista-Piccolo
e Moreira (2012), o ser humano aprende com o corpo todo, sentindo,
experimentando, testando e superando limites. Assim sendo, as propostas
educativas para Educação Infantil devem envolver atividades para promover o
desenvolvimento do corpo, do pensamento, da imaginação e dos sentimentos, de
modo a integrar as ações de educar e cuidar e, ainda, proporcionar a formação de
novos e singulares interesses infantis. (OLIVEIRA et al, 2012, p. 49).
São diversas as possibilidades de exploração dos movimentos, como, por
exemplo, quando a criança passa por um túnel ou atravessa obstáculos formados
com cones, garrafas, bambolês, colchonetes, interagindo ampliando seus conhecimentos. Por esses
motivos, se busca proporcionar desafios em que a criança seja instigada a
desenvolver imaginação, a expressão e a criação, tendo a organização dos espaços
como aliada.
Assim,
toda quinta-feira, as crianças da turma da Pipa são convidadas a explorarem e extrapolarem
os limites de seus corpos em diferentes circuitos, que também estimulam o
trabalho em equipe e o estabelecimento de acordos (aguardar sua vez ou trocar
os brinquedos, como bambolês e motocas para que todos possam brincar um pouco)
para que todos possam aproveitar ao máximo as possibilidades.
