AGIII A - Profª Susete

Esta atividade teve como objetivo trabalhar a letra inicial de cada criança, que conseguiu ler o nome e identificá-lo no cartaz. Utilizamos macarrão de letras, que foram coladas e as crianças puderam manuseá-las, identificá-las e nomeá-las.

AGIII A - Profª Susete

Ao trabalhar nomes, principalmente a letra inicial, a turma da Profª Susete produziu um painel, utilizando materiais diversos em colagens.
O objetivo foi estimular o tato e a letra inicial do primeiro nome de cada criança.
Desenvolvimento da atividade: Colar diversos materiais nas letras, explorando a sensação do tato e visão.

Turma da Pipa - AGIII D

Hoje, dia 02 de maio, a professora Érica perguntou na roda da conversa:

"O que vou ser quando crescer?"

Jhenifer - bailarina

Ashiley - escola de capoeira

Livia - veterinária/ cuidadora de animais

Ryan - jogador de futebol

Marcela - médica

Murilo - índio

Higor Hitallo - goleiro

Wendra - médica

Kauê - jogador de futebol

Nathannael - lutador de boxe

Lucas Serico - bombeiro

Kayke - goleiro

A maioria das crianças adora arriscar palpites, que mais parecem convicções, do que serão quando crescer.

Os meninos adoram dizer que serão bombeiros, veterinários, jogadores de futebol...

As meninas que serão bailarinas, médicos...

Aproveitando que maio é o mês em que comemoramos o dia do trabalho e do trabalhador, procurei estimular as crianças a conhecerem mais sobre as profissões e sobre a importância de cada uma delas em nossas vidas.

Nossa atividade lúdica hoje foi confeccionar faixas com significados. Alguns objetos que remetem rapidamente a algumas profissões.

Tesoura lembra cabeleireiro...

Carta lembra carteiro...

Ferramenta lembra mecânico...

Microfone lembra cantor...

Dente lembra dentista...

Mamadeira lembra babá...

Com esta atividade de arte propus a confecção das faixas.

Depois de prontas as crianças puderam brincar, associando os objetos com as profissões e divertiram-se muito.

E você, já sabe o que vai ser quando crescer?

Turma da Pipa - AGIII D

No dia 30 de abril, a professora Érica, da turma da Pipa, leu "João e o pé de feijão" e as crianças adoraram a história, pois aprenderam expressões novas, como: "viúva", "harpa mágica". 

Na área de ciências, trabalhamos uma experiência que envolve o plantio de grãos de feijão, além da utilização de água e luz do sol.

Fizemos também um quebra-cabeça do gigante, com seis peças: pintura, recorte e colagem.

Além disso, realizamos uma atividade de letramento, para pintar os quadrados de acordo com a história.

Interessante foi o comentário do Diogo, assim que chegou no espaço educativo, viu o livro exposto e comentou: "Esse livro pode ser igual a árvore genealógica".

Para Winnicott (1975), "brincar é fazer" e fazer "é já pensar, é optar, é acolher ou repelir o corpo do outro, é acaso transformador que engendra processos de investigação e experimentação (criação e invenção), processos que dinamizam linguagens" (FRONCKOWIAK e RICHTER, 2005. p 94)

Vejam como ficaram nossas atividades:

**Clique nas imagens para ampliá-las**

Referências Bibliográficas:

Revista Pátio Educação Infantil. nº27.

Ritcher, S. A dimensão ficcional da arte na educação da infância. Porto Alegre, 2005. p 271 (Tese Doutorado)