quinta-feira, 26 de outubro de 2017

TEMPO DE SEMEAR

AGRUPAMENTO III-D
TURMA DA BORBOLETA
PROFESSORA ÉRICA

"É tempo de escolher o que queremos plantar,
é tempo de plantar o que queremos colher...
Mas sem escolher não há o que plantar,
E sem plantar não há o que colher..."
(Josyas)
Olá, pessoal!
As crianças do agrupamento III-D tiveram uma nova oportunidade de semear acelga no canteiro da Horta e agora estamos nos empenhando nas regas, já vendo a germinação e aguardando o momento da colheita.
O primeiro passo foi conhecer as sementes e ficamos admirados com o tamanho delas, pois facilitou o plantio.


Em seguida, as crianças "afofaram" a camada mais superficial do canteiro, essencial para o sucesso da experiência.

Após o adequado preparo da terra sob a supervisão do Orientador Pedagógico, Diego e colaboração do zelador Clério, as crianças começaram a depositar calmamente as sementes nos espaços pré-estabelecidos e depois os cobriram para a finalização da vivência.
Após o plantio, finalmente chegou o momento da rega. Utilizamos regadores, sem encharcar o solo.
Em breve, todas as crianças colherão acelga, que será higienizada pelas cozinheiras da unidade educacional e será consumida em forma de salada, bem temperadinha.
Até a próxima!
Profª Érica e Turma da Borboleta

ENCONTRO CULTURAL

AGRUPAMENTO III-D
TURMA DA BORBOLETA
PROFESSORA ÉRICA 

"Os cientistas dizem que somos feitos de átomos,
mas um passarinho me contou que somos feitos de histórias."
(Eduardo Galeano)
Olá, pessoal!
Para o Encontro Cultural que realizar-se-á no dia 27/10/2017, última sexta-feira do mês de outubro, ficou definido coletivamente o eixo temático articulador que contempla a migração, imigração e xenofobia.
Através da pesquisa "Qual a nossa origem?" realizada com as famílias das crianças, os resultados apontaram maior incidência de migração de quatro Estados da Federação, sendo que o Paraná ficou em segundo lugar e foi o Estado que permeou as experiências do agrupamento III-D no último trimestre do ano letivo, com culminância nessa prática pedagógica.
Levando em consideração a cultura cafeeira da região Sul do Brasil e pensando em proporcionar às crianças uma vivência lúdica com os grãos de café, realizamos a releitura da obra de arte "Abanando Café", de Ranchinho.



Cada criança, individualmente, teve uma oportunidade inédita de "abanar café" em uma peneira e ampliar seu repertório cultural sobre a agricultura Paranaense: do cafezal ao cafezinho.






Exploramos outros espaços da unidade educacional para a realização dos registros fotográficos.




A experiência foi muito agradável e envolveu todas as crianças.






A professora Érica também fez questão de participar da experiência lúdica.




A Educação Infantil contempla vivências ricas em aprendizado, concordam?

Até a próxima postagem!

Turma da Borboleta e Professora Érica

quinta-feira, 19 de outubro de 2017

Projeto "Valorizando as Diferenças" - Setembro Azul





Olá!!!!
Bem-vindos

O Projeto "Valorizando as Diferenças" do mês de Setembro veio apresentar para nossas crianças um pouco da trajetória de vida das pessoas deficientes auditivas e como é sua forma de comunicação, aprendizagem e brincadeiras.

O mês de setembro é uma data pra lá de especial para as pessoas Surdas. Vamos saber por quê?



O mês de setembro é marcado por diversos eventos da comunidade surda. Eles são voltados para a conscientização sobre a acessibilidade e a comemoração das conquistas obtidas ao longo dos anos. 

É comum encontrar vários espetáculos culturais acessíveis sobre a surdez nessa época do ano, além de congressos sobre a Língua Brasileira de Sinais (Libras) e homenagens.


Por conta de tudo isso, setembro é considerado o mês dos surdos e é conhecido pela comunidade como:

De forma lúdica iniciamos o trabalho como nossas crianças  com atividades diversificadas como:

-- Explicação da data comemorativa Setembro Azul.

-- Apresentação do sinal em LIBRAS do nome de cada turma. 

-- Música “Borboletinha” em LIBRAS (interpretação).

-- Apresentação de algumas cores em LIBRAS.

-- Jogo de tabuleiro - Trilhas das cores em LIBRAS.

Iniciamos o projeto contanto uma breve história da comemoração do mês de Setembro Azul?

Vamos conhecer um pouco mais sobre essa história?

Por que Setembro?
A escolha do mês de setembro para esse movimento não foi feita por acaso. O mês tem datas importantes para a comunidade surda, sejam elas lembranças das perdas do passado ou celebrações das conquistas:

6/09 e 11/09: Datas que lembram o Congresso de Milão de 1880, no qual foi proibido o uso das Línguas de Sinais na educação dos surdos. Esse marco fez com que os surdos tivessem que se adaptar às línguas orais até que as línguas de sinais fossem novamente aceitas.  

10/09: Dia Mundial das Línguas de Sinais. No Brasil, a data estimula a discussão da falta de acessibilidade em Libras tanto nos ambientes físicos quanto nos ambientes virtuais.

26/09: Dia Nacional do Surdo. O dia foi escolhido por ser a data de fundação do INES (Instituto Nacional de Educação de Surdos), a primeira escola para surdos do Brasil!

30/09: Celebra o Dia do Tradutor, no qual são feitas várias homenagens aos Intérpretes de Libras.

Por que Azul?
Da mesma forma, a cor azul representa dois momentos distintos. Durante a Segunda Guerra Mundial os nazistas identificavam as pessoas com deficiência com uma faixa azul no braço, por considerá-las inferiores. E os surdos também eram obrigados a usá-la. Com o fim da guerra e o passar dos anos, a cor passou a simbolizar ao mesmo tempo a opressão enfrentada pelos surdos e o orgulho da identidade surda. Afinal de contas, apesar dos grandes problemas do passado e das barreiras atuais, a identidade surda continua forte como nunca!
Essa ressignificação do azul ficou marcada na Cerimônia da Fita Azul (Blue Ribbon Ceremony) em 1999, que lembrava os surdos que foram vítimas da opressão. Nela, o Dr. Patty Ladd (surdo) usou uma fita azul no braço pela primeira vez como símbolo do movimento. Hoje, a cor azul turquesa é usada, por ser uma cor viva e vibrante, que representa a riqueza cultural de uma comunidade que brilha com orgulho!


Apresentamos o sinal de cada turma dos agrupamentos com seu devido nome digitados em Língua Portuguesa e a Datilologia em LIBRAS. 

PERÍODO MANHÃ

TURMAS A e B

TURMA C

TURMA D

PERÍODO TARDE

TURMA E


 TURMA F

TURMA G



 TURMA H



Foi uma grande diversão conhecer a música da “Borboletinha” em LIBRAS!



Para a próxima etapa “A Brincadeira das Trilhas das Cores”, as crianças conheceram os sinais em LIBRAS de algumas cores! 




Agora é hora de brincar!!!!! 










Brincar é uma grande diversão para todas as crianças, principalmente quando estas brincadeiras levam para eles a aprendizagem é o respeito frente à diversidade do nosso mundo!
É assim finalizamos mais uma etapa do Projeto "Valorizando as Diferenças".


Curiosidades





Até mais!!!

Lívia Dal Bello - Profª Educação Especial Sala de Recursos Multifuncional
Rosimeire Padilha Rocha - Profª Educação Especial da U.E

sábado, 14 de outubro de 2017

Turma da Joaninha e a confecção de brinquedos

Oi pessoal!

               Nosso CEI é um espaço de aprendizagem, interação e construção de cidadania que quer combater o consumismo desenfreado aliado à cultura do descartável, altamente estimulado pela mídia e ao qual todos estamos expostos diariamente, influenciando negativamente a formação da personalidade das crianças. (Projeto Pedagógico/2017 )


"A cultura do capital aprisionou toda a humanidade com a ideia de que precisamos crescer de forma ilimitada e de buscar um bem estar material sem fim (...) A pretensa felicidade prometida se esvai numa grande insatisfação e vazio existencial..." José Mujica em entrevista ao Jornal do Brasil – Março/2015



         A Turma da Joaninha combatendo a ideia de consumismo e desenvolvendo ações a partir dos princípios de REUTILIZAR, REDUZIR e RECICLAR, vem mostrar que a brincadeira e o brinquedo não dependem dessa cultura. Vejam como a confecção de brinquedos divertidos é possível a partir de materiais simples e reutilizados. 


                                                  Os piões!
 O Trem!


                                                                                 Turma da Joaninha e Profª Gleice


AGIII B - Profª Ana

Olá!

Nossas crianças continuam envolvidas diretamente com o cultivo de diferentes espécies de alimentos saudáveis e agora com o de uma planta.  Pela manhã do dia 5 de outubro, enquanto interagiam no espaço educativo da Casa do Faz de Conta, fizemos o plantio das sementes de Vinca Anã popularmente também conhecida como Vinca-de-Gato. 
  

São delicadas flores de tons branco e rosa com o centro de tonalidade mais forte. A folhagem é ramificada na base e suas folhas são mais ovaladas com nervura central mais clara.
Como suporte reaproveitamos duas caçambas de alguns brinquedos existentes na unidade. O processo de jardinagem ocorreu de forma interativa onde cada criança semeou dando um sentido de realização e responsabilidade.

  
Continuamos comprometidos  no procedimento do cuidar regando e observando o desenvolvimento da linhagem. Em breve teremos a recompensa com jardineiras repletas de flores sortidas e coloração vibrante!!


Turma do Gato
Profª Ana    

sábado, 7 de outubro de 2017

Agrupamento III A
Turma do Gato
Período da manhã
Professora Susete
Prezadas famílias, queremos compartilhar uma nova vivência de nossa turma.
Nesta semana as crianças puseram literalmente a mão na massa e aprenderam a fazer algo além de manusear “massa de modelar”. Como nosso estoque de massa de modelar havia acabado e necessitávamos de uma nova, achei conveniente propor que fizéssemos uma receita caseira.
No dia seguinte, já em posse dos ingredientes (farinha de trigo, óleo comestível, água, corante natural e sal). Já no momento da roda de conversa, no início do dia, revelei a experiência do dia, desenhei na lousa a receita e o que seriam nossos medidores (copo descartável americano e de café e uma colher de sopa).
Após nosso lanche, chamei os que queriam preparar a massa de modelar. Como foi grande o desejo de pôr a mão na massa, produzimos três receitas: uma na cor rosa, outra na verde e mais uma laranja. Para que a massa ficasse no ponto tivemos que manusear muito, mas ao final o resultado foi surpreendente.
Assim que ficou pronta, pedi que cheirassem a massa e disseram que tinha cheiro de bolo e pão, diferentemente do cheiro da massa de modelar comercial, cujo cheiro é bem diferente e também agradável.
Na manhã seguinte, após manusearem bastante a massa de modelar, as cores foram misturadas e sugeri fazermos uma receita maior (03 copos de farinha de trigo, 03 copos de café de água, 06 colheres bem cheia de óleo comestível, 03 copos de café de sal e 09 gotas de corante comestível. Nesse dia só foi possível preparar a receita porque já estava na hora da saída. Guardamos em um pote com tampa, embalamos o pote em uma sacola plástica para manter a umidade.
Agora já aprendemos esta receita e quando a textura não estiver no ponto ideal ou começar a esfarinhar pela sala é só preparar uma nova receita.
 E então quer preparar uma receita? Segue receita abaixo.
Massa de  modelar caseira
1 copo de farinha de trigo   
½ copo de sal    
 Misture bem o sal e a farinha
1/2 copo de água (vá adicionando aos poucos)
Adicione 2 colheres de sopa de óleo   
3 gotas de corante comestível      S  S  S




   

quinta-feira, 5 de outubro de 2017

Projeto "Valorizando as Diferenças" - Conhecendo o Sistema Braille




Projeto “Valorizando as diferenças”


Olá! As novidades não param... 


Dando continuidade ao Projeto “Valorizando as Diferenças”, vamos contar um pouquinho do que nossas crianças vivenciaram no mês de Agosto.


Mas antes, vamos fazer uma breve recordação de tudo que já vivenciamos no projeto “Valorizando as Diferenças”...


-- As crianças conheceram a Sala de Recursos Multifuncional (SRM);
-- Realizaram a decoração de sua mãozinha que virou um lindo painel que representasse cada turma;
-- Experimentamos como é andar em uma cadeira de rodas e/ou com o andador e brincamos de vólei sentado;
-- Voltamos à SRM e assistimos dois filmes de curta metragem sendo: O filme “Sonhos” com audiodescrição e o filme “O patinho feio” com tradução em LIBRAS; 


Após o recesso retomamos o projeto, agora com a vivência na área da Deficiência Visual. As crianças conheceram a história de Louis Braille e sua importância para as pessoas com deficiência visual.








Ficaram curiosos?? Este vídeo conta a história de Louis Braille de uma forma bem legal!! Vamos Assistir?!

Louis Braille



Link Vídeo: 



Assim, as crianças conheceram o Sistema Braille e puderam sentir as letras em relevo e conhecer alguns dos recursos usados pelas pessoas cegas ou com baixa visão.






Depois as crianças realizaram o registro da letra inicial de seu nome no Sistema Braille.



Mágica!!! 
A brincadeira é fundamental para a aprendizadem!! 

 Com ajuda do recurso da máquina Thermo-Fusora, realizamos uma mágica!!! 
Após as crianças realizarem a pintura da cela Braille no papel especial e com uma caneta especial, ao passar os registros por esta máquina, as letras se transformaram em relevo e as crianças com os olhos fechados puderam sentir com o tato a letrinha inicial de seu nome. 
Assim como as pessoas cegas realizam a leitura do Sistema Braille – com o tato.


Além das letras iniciais em Braille, cada turma foi convidada a realizar um desenho que os representassem nesta folha especial e estes registros muito em breve serão apresentados... E as famílias poderão assim como as crianças, experimentar sentir estes registros usando o sentido do tato. Aguardem!!!


E nossas descobertas continuam!!! Em breve apresentaremos as vivências sobre o Setembro Azul! 

Setembro Azul???? 
Vocês sabem o motivo deste nome??? 

 Hummm... 
Até breve com mais novidades!!

Profª - Lívia Dal Bello - SRM
Profª - Rosimeire Padilha - Educação Especial U.E




segunda-feira, 2 de outubro de 2017

Projeto Valorizando as Diferenças - Audiodescrição e LIBRAS



Projeto "Valorizando as Diferenças"



Olá estamos recheados de muitas novidades!!!


Vamos começar trazendo uma vivência bem legal que as crianças experimentaram no mês de junho e em breve já contaremos as outras novidades que foram realizadas nos meses de Agosto e Setembro!!!

Vivência Audiodescrição e História em LIBRAS

O Projeto "Valorizando as diferenças" do CEI João Vialta vem trazendo para as nossas crianças diferentes abordagem relacionadas às pessoas com deficiência, o respeito às diferenças e a valorização da diversidade.

Assim, no mês de junho as crianças tiveram duas experiências muito interessantes!!

Novamente cada turma realizou uma visita na Sala de Recursos Multifuncional (SRM) e em nossa conversa, as crianças foram instigadas a refletir sobre:

Como será que as pessoas CEGAS e pessoas SURDAS tem acesso à contação de histórias???

Eis algumas das belíssimas respostas:
Pessoas Cegas
Pessoas Surdas
"Com livros que tem pontinhos"
"Com LIBRAS"
"Histórias que tem bolinhas"
Fala com as mãos"
"Alguém lê o livro para ela"
"Mostra o desenho"

Então, convidamos cada turma para conhecer um pouco mais sobre as possibilidades de contação de história que vão além dos livros transcritos no Sistema Braille para pessoas cegas e a Interpretação em LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) para pessoas surdas.

Assim, assistimos a dois vídeos de Curta-metragem.

O primeiro vídeo as crianças conheceram sobre a Audiodescrição
O Vídeo se chama Sonhos e traz a história de uma garotinha que vive em um mundo preto e branco e mesmo com uma porta para escapar ao seu alcance, ela permanece prisioneira de seus próprios medos, até que um dia algo extraordinário acontece e ela entra em seus sonhos.

Vídeo - Sonhos


O segundo vídeo as crianças assistiram o clássico Patinho Feio contado de uma forma diferente. O vídeo traz ao fundo as imagens da história junto com a Interpretação em LIBRAS e com a narração oral, além de vários trechos com encenação.

Vídeo - O Patinho Feio



Um pouquinho de nossas vivências...

Turmas da manhã



Turmas da tarde



Mas o que é Audiodescrição??
Audiodescrição é um recurso que realiza a descrição clara e objetiva de todas as informações que compreendemos visualmente, mas que não está contida nas falas, por exemplo: as expressões faciais, as descrições do ambiente, como são as roupas, as cores, os efeitos especiais que são visuais, as mudanças de tempo e espaço e a leitura de qualquer informação escrita na tela.


E o que é LIBRAS???
A Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) foi estabelecida, na Lei nº 10.436/2002 (BRASIL, 2012), como língua oficial das pessoas surdas. Entende-se como Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS - a forma de comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza visualmotora, com estrutura gramatical própria, constituem um sistema linguístico de transmissão de idéias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil.

Esperamos que tenham gostado destas vivências!!!

Muito em breve contaremos mais sobre as descobertas que as crianças realizaram nos meses de Agosto e Setembro.

Até breve!!!

Profª. Lívia Dal Bello - Sala de Recursos Multifuncionais (SRM)
Profª. Rosimeire Padilha - Educação Especial da U.E