sexta-feira, 6 de dezembro de 2013

Turma da Borboleta - AGIII F

No final do ano letivo, a professora Silvanira elaborou com as crianças um painel, onde cada criança fez uma carta destinada ao Papai Noel. No lado de fora da carta, as crianças fizeram uma produção artística e dentro cada um deles criou e escreveu uma frase, trabalhando a linguagem escrita, instigando assim o letramento.
O painel foi colocado no pátio da escola.



quinta-feira, 5 de dezembro de 2013

Calendário do mês de Dezembro

06/12 - 6ª feira: Almoço para as crianças - horário normal de aula;

11/12 - 4ª feira: Brinquedos na escola: cama elástica, piscina de bolinha e tobogã;

12/12 - 5ª feira: Teatro

13/12 - 6ª feira: Apresentação para as famílias. Para as crianças, horário normal e para as famílias:
                          Turma da manhã: 10h
                          Turma da tarde: 15h

17/12 - 3ª feira: Não haverá aula. Reunião de Avaliação Institucional.

Educação Especial - Paralisia Cerebral Parte II

Hoje apresentamos a segunda parte da postagem sobre Paralisia Cerebral (P.C)
Para ler a primeira parte, clique aqui.

DISTÚRBIOS ASSOCIADOS À PARALISIA CEREBRAL MAIS FREQUENTES
  • Déficit motor 
  • Epilepsia 
  • Deficiência Intelectual 
  • Deficiência Visual 
  • Deficiência Auditiva 
  • Dificuldade de Aprendizagem 
  • Dificuldade na fala e na alimentação devido ao tônus flutuante dos músculos da face ( afasia, disartria, dificuldade na mastigação e deglutição ) 
  • Déficits sensoriais ( audição e visão ) 
  • Escoliose 
  • Contraturas musculares 
  • Problemas odontológicos 
  • Salivação incontrolável ( devido a hipotonia da face ) 
  • Problemas respiratórios 
  • Doenças cardiológicas 
  • Comprometimento ortopédico 
DIAGNÓSTICO

O diagnóstico está ligado ao atraso no desenvolvimento neuropsicomotor com associação ou não de outros sintomas. A criança apresenta alguns reflexos indevidos para sua idade e dificuldade em adquirir outros próprios de sua idade atual.
Na maioria das vezes nem o próprio médico consegue diagnosticar quando a criança ainda é muito pequena, tendo que fazer o acompanhamento constante para ir avaliando seu desenvolvimento, porém, o tratamento
(estimulação) tem que iniciar o quanto antes.

TRATAMENTO
O tratamento é medicamentoso e também com equipe interdisciplinar.
Os principais profissionais que prestam atendimento às crianças com P.C. são:
  • Neuropediatra 
  • Ortopedista 
  • Fisiatra 
  • Terapeuta Ocupacional 
  • Fonoaudióloga 
  • Fisioterapeuta
  • Psicólogo 
  • Psicopedagogo 
  • Educadores e Professores de Educação Especial 
  • Psicomotricista 
  • Assistente Social 

A EDUCAÇÃO DO ALUNO COM PARALISIA CEREBRAL

A educação do aluno com P.C. deve ser realizada na maioria dos casos com:
  • Materiais pedagógicos adaptados 
  • Mobiliários adaptados ( carteiras e cadeiras ) 
  • Prancha de Comunicação 
  • Computador, etc 
Devemos sempre manter contato com toda equipe que trabalha com o aluno,visando o melhor trabalho para o seu desenvolvimento.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

  • Schwartzman,Dr. José Salomão – neuropediatra – Paralisia Cerebral 
  • Desenvolvimento psicológico e educação:Necessidades Educacionais Especiais e Aprendizagem Escolar – Org.Cesar Cool,Jesus Palacius e Álvaro Marchesi. Trad.Marcos A.G.Domingues – Porto Alegre. Ed. Artes Médicas,vol.3, cap.17 – Os Alunos com P.C.:Desenvolvimento e Educação,1995 
  • Andrade,Jorge Marcio Pereira – Paralisia Cerebral – Rio de Janeiro,1999 
  • http://web.onda.com.br/fisioterapia/doencas/pa/pc.htm
  • Bobath, B.,Bobath, K – Desenvolvimento motor nos diferentes tipos de paralisia cerebral.1ª ed., São Paulo, Manole, 1989 

GISLAINE MINARI GROTH

PROF. DE EDUCAÇÃO ESPECIAL
Dezembro de 2013

quinta-feira, 28 de novembro de 2013

Turma do Morango - AGIII B

Este ano, nosso grupo teve a oportunidade de conhecer um pouco mais sobre a cultura africana, pois fomos contemplados com o boneco da etnia negra. Desde a escolha do nome de origem africana (Nye Nye: brilhante como uma estrela), as curiosidades do continente e entre outros a brincadeira muito popular em Moçambique: Matacuzana.
Com o propósito de desenvolver conhecimentos através do jogo se divertindo e interagindo com o outro, propus confeccionarmos o material para usarmos no espaço educativo. As regras do jogo, após a leitura, fazem parte da brincadeira para se apoiarem na consulta. Adaptamos o material, diversificando com tampas plásticas ou sementes.
As crianças, como esperado, se divertiram...



Profª Ana

Turma da Cobra - AGIII E

Como dissemos na postagem anterior, a Turma da Cobra aprendeu diversas brincadeiras de origem africana durante o mês de novembro.
Abaixo colocamos algumas imagens das crianças brincando, foi a maior diversão.


Todas estas brincadeiras deram origem a um livro que confeccionamos com os desenhos das crianças e as explicações e regras de cada brincadeira.  Em breve colocaremos as fotos das brincadeiras.

Turma da Cobra - AGIII E

A Turma da Cobra, durante este mês de novembro, aprendeu algumas brincadeiras de origem africana, que estão presentes no livro "Ndule Ndule: assim brincam as crianças africanas", de Rogério Andrade Barbosa.
Cada dia fizemos uma brincadeira diferente e depois elegemos a nossa preferida, para confeccionar um painel. As crianças escolheram a brincadeira Kameshi ne Mpuku, que significa Gato e Rato.
Vejam como nosso painel ficou lindo:



Profª Erika - tarde

quinta-feira, 14 de novembro de 2013

Turma do Cachorro - AGIII A

"Coleta Seletiva"

A partir da leitura do livro "Recicladinho" que trata da questão do meio ambiente e reciclagem do lixo, nossa turma resolveu produzir lixeiras para valorizar as cores e o que deve ser jogado em cada uma delas. Após conclusão do material, utilizei em brincadeiras, para que as crianças aprendessem como organizar seu lixo.
Vejam como ficou:
 
 
Turma do Cachorro
Profª Susete

quinta-feira, 7 de novembro de 2013

Turma da Pipa - AGIII D

"Quero um bichinho de estimação"

Ter um bichinho de estimação é uma delícia, mas é tão difícil escolher entre tantas opções...Afinal, cada bicho sabe fazer uma coisa e nos encanta de um jeito diferente.
Após a leitura da história "Quero um bichinho de estimação", de Nye Ribeiro, as crianças da Turma da Pipa desenharam seus bichinhos de estimação.
Vamos conhecer quais são? Vejam no vídeo abaixo...


São todos muito lindos!
E vocês, também têm um bichinho de estimação?

segunda-feira, 4 de novembro de 2013

Turma do Trem - AGIII G

Olá, pessoal!
Um dos nossos mais recentes trabalhos foi a confecção de um painel de uma grande árvore feita, quase que predominantemente, de rolinhos de papel higiênico. Quando digo recente, me refiro à sua finalização, pois levamos vários e vários dias nesse trabalho. Além disso... fizemos uma deliciosa interrupção nessa atividade para podermos curtir tudo o que a Semana da Criança nos proporcionou para comemorarmos o dia 12 de Outubro!
Curtam, através das fotos, o passo-a-passo dessa nossa realização. Espero que gostem!
Abraços da Turma do Trem e da Prof.ª Roberta

quinta-feira, 31 de outubro de 2013

Turma do Pintinho - AGIII C

A turma do Pintinho, da professora Gleice, fez uma atividade baseada num conto de Sylvia Orthof, no qual as crianças puderam representar, através de desenhos, o bicho papão de sua imaginação.
Vejam o resultado desta atividade no vídeo abaixo:


Turma da Pipa - AGIII D

A importância de uma pedagogia ao ar livre
 
Que as crianças preferem brincar ao ar livre não é novidade. Todos os dias me perguntam: hoje tem parque?
Ultimamente temos encontrado algumas cigarras "grudadas" nos troncos das árvores e o fato despertou o interesse das crianças.
Parece surpreendente, mas muitos educadores infantis não se dão conta de que é no terreno da infância, inclusive na escola, que a maioria das crianças tem espaço e tempo para se encantar com o mundo que as cerca.
Fora da escola, elas têm passado suas horas diante da televisão ou do computador, conforme vários estudos têm mostrado.
Não seríamos nós, então, educadores infantis, "as boas fadas", a que se refere Rachel Carson, com o poder de proporcionar situações de encantamento eterno às nossas crianças?
"Se eu tivesse alguma influência sobre a boa fada que presencia o nascimento de todas as crianças, pediria que ela presenteasse cada uma com um sentimento de encantamento tão indestrutível que duraria toda a vida, como um antídoto contra o tédio e a desmotivação da idade" (CARSON, 1956 p.42)
 
Pesquisando sobre a cigarra na biblioteca de nossa EMEI, compartilhei com as crianças:
A cigarra é um inseto que se comunica entre si e com os outros animais, por meio de vários tipos de sons e sinais. Aprendemos qque quando as cigarras macho sentem vontade de namorar, cantam para atrair a parceira, fazendo vibrar dois órgãos que possuem no abdômen (informações lidas na revista Mundo Incrível - os insetos, da Editora Globo)
Agora estamos fazendo uma "coleção de exoesqueleto" de cigarras. Apreciem nossa coleção!
 
 
 
Profª Érica

A saúde começa pela boca

Você escova os dentes todos os dias?
Usa o fio dental? Troca a escova com frequência ou quando as cerdas estão gastas?
Higiene bucal é coisa séria!
Pois saibam que as crianças da EMEI "João Vialta", fazem escovação todos os dias, após a refeição.
Você consegue descobrir de quem é cada boca? São crianças da turma da Pipa, da professora Érica...





Profª Érica

Semana da Criança

Como deve ser a vida de criança?
De acordo com Ingrid Biesemeyer Bellinghausen, "Vida de criança: para estudar, brincar e sonhar, sempre".
Dia 17/10, quinta feira, as oficinas realizadas na EMEI "João Vialta" abraçaram esta ideia, apesar de ser constante e permear nossa prática pedagógica.
Vejam nossas crianças brincando:

"Ser criança é brincar,
não é trabalhar"


 
"Ser criança é aprender,
não é sofrer"

 
"Ser criança é desenhar,
não é cansar"
 

 
 
Precisamos nos unir e certas coisas proibir. Vida de criança : Para respeitar e valorizar.
"Diga não ao trabalho infantil"
(Trechos retirados do livro de Ingrid Biesemeyer Bellinghausen "Vida de Criança")
 
 
Profª Érica
 

quinta-feira, 24 de outubro de 2013

Turma da Borboleta - AGIII F

Foi elaborado com a turma da Borboleta, da professora Silvanira, um painel para a fotografia de recordação do final do ano. O tema escolhido foi a borboleta.
A professora aproveitou este painel e realizou um trabalho utilizando a poesia "Borboleta Letrada", na qual ela foi escriba e as crianças colaram, no corpo da borboleta, as letras que encontraram nas revistas, instigando o letramento.
Vejam como ficou o painel:



segunda-feira, 21 de outubro de 2013

Turma do Cachorro - AGIII A

Lenda Indígena: "O menino e o jacaré"

Trabalhamos as etnias de maneira bem lúdica em nossa turma. Foi lido com a Turma do Cachorro a lenda "O menino e o jacaré" e combinamos o que fazer a partir daí. Criamos o lindo quadro com pintura, colagem e muita criatividade das crianças.



Quer saber o que diz a lenda? Pergunte a uma criança da Turma do Cachorro que ela lhe contará a história.

Profª Susete

quinta-feira, 17 de outubro de 2013

Semana da Criança 2013

A Semana da Criança está sendo a maior diversão em nossa EMEI.
Na terça-feira tivemos cama elástica, piscina de bolinha e tobogã para a criançada, que aproveitou bastante cada brinquedo.


Na quarta-feira fomos ao Cinema, assistir "Tá chovendo hambúrguer 2".
Não percam as outras atividades da semana!
Hoje, quinta-feira, temos atividades diferentes em cada espaço (dança das cadeiras, pintura, circuito..) e na sexta-feira teremos teatro na EMEI.
Participem!

Turma da Cobra - AGIII E

A turma da Cobra, da professora Erika, do período da tarde, adora descobrir coisas novas. Um destes dias, estávamos no parque quando uma criança encontrou um "dente de dinossauro". A partir daí, começamos a fazer nossa coleção de dentes, guardando todos que encontrávamos ao longo da nossa brincadeira no tanque de areia.
Pensando em como utilizar estes "dentes", depois de manusearmos muitos livros sobre dinossauros, resolvemos fazer um painel, desenhando nossos dinossauros com guache e colando os dentes. 
Vejam como ficou linda a produção das crianças:




Educação Especial - Paralisia Cerebral Parte I

Hoje vamos conhecer um pouco mais sobre a Paralisia Cerebral.

DEFINIÇÃO
A Paralisia Cerebral é definida por um prejuízo permanente dos movimentos ou da postura que resulta de uma desordem encefálica não progressiva (Hagberg e Coll-1975).
Paralisia Cerebral é o resultado de uma lesão ou mau desenvolvimento do cérebro(encéfalo), de caráter não progressivo,existindo desde a infância(até os dois anos).
Pode ocorrer no período pré,peri ou pós-natal que se manifesta através de deficiência de coordenação de ações musculares e da sensação.
A deficiência motora se expressa em padrões anormais de postura e movimentos associados a um tônus postural anormal,com ou sem distúrbios cognitivos (Karel Bobath, 1989; Nelson et al.1994; Kuban e Leviton, 1994;Hagberg, 1989).
A lesão é irreversível ,porém, se for realizada reabilitação física corretamente, consegue-se progressos muito importantes e quanto antes iniciar o tratamento, melhor o desenvolvimento da criança.
Podemos encontrar crianças com dificuldades motoras discretas, até crianças cuja dificuldade motora as impede de realizar praticamente qualquer movimento voluntário; crianças com uma inteligência normal e crianças com deficiência intelectual extremamente grave; crianças com ou sem distúrbios sensoriais – de visão, audição associados.

CAUSAS DA PARALISIA CEREBRAL
PRÉ-NATAL:
Doenças infecciosas da mãe, como:
  • Rubéola
  • Sarampo
  • Sífilis
  • Citomegalovirus
  • Toxoplasmose
  • Herpes
  • Hepatite epidêmica, etc
  • Anemia grave(quando a alimentação materna é muito pobre)
  • Infecções urinárias graves
  • Hemorragias
  • Distúrbios metabólicos graves( ex: Diabetes)
  • Hipertensão
PERI-NATAL
  • Obstruções pélvicas com sofrimento fetal
  • Nascimento prematuro
  • Gestação gemelar
  • Traumatismos no parto( Anóxia ou Hipóxia neonatal)
PÓS-NATAL
  • Ictirícia neonatal grave
  • Fator RH( incompatibilidade sanguínea)
  • Acidente ou erro médico( ex: uso indevido de ocitócicos em gestantes de auto risco)
  • Baixo peso fetal
  • Intoxicação
  • Acidentes traumáticos
  • Processos infecciosos
  • Asfixia
  • Acidentes automobilísticos
  • Infecções do Sistema Nervoso Central ( ex: Meningite)
O cérebro é o órgão que controla todas as funções do organismo e para isso necessita de oxigênio. A falta deste nutriente nas células cerebrais é uma das maiores causas de lesão cerebral, trazendo prejuízo para o desenvolvimento.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
  • Schwartzman,Dr. José Salomão – neuropediatra – Paralisia Cerebral
  • Desenvolvimento psicológico e educação:Necessidades Educacionais Especiais e Aprendizagem Escolar – Org.Cesar Cool,Jesus Palacius e Álvaro Marchesi. Trad.Marcos A.G.Domingues – Porto Alegre. Ed. Artes Médicas,vol.3, cap.17 – Os Alunos com P.C.:Desenvolvimento e Educação,1995
  • Andrade,Jorge Marcio Pereira – Paralisia Cerebral – Rio de Janeiro,1999
  • Bobath, B.,Bobath, K – Desenvolvimento motor nos diferentes tipos de paralisia cerebral.1ª ed., São Paulo, Manole, 1989
GISLAINE MINARI GROTH
PROF. DE EDUCAÇÃO ESPECIAL

quinta-feira, 10 de outubro de 2013

Turma da Pipa - AGIII D

"A estação mais florida do mundo chegou no João Vialta"

Em homenagem à estação do ano mais colorida e perfumada que existe, as crianças da Turma da Pipa fizeram a releitura da obra de arte: "Flores", de Cândido Portinari.
Como materiais para as criações, as crianças utilizaram EVA, cola e papel cartão.
O importante nesta atividade é que cada criança utilizou seu "próprio olhar" para compor a sua obra de arte.
Apreciem nossas produções!




"Há vida em nosso parque"


Recentemente, as crianças encontraram estes dois filhotes escondidos na árvore, perto da torneira, mas infelizmente, não ficaram muito tempo por lá..Que pena!
O que aprendemos?
Que os passarinhos são seres vivos que precisam de comida, água, ninho e...liberdade!

Turma da Pipa - AGIII D

Para aproveitar o "barranco" da nossa escola, juntamos caixas de papelão e as crianças fizeram as ilustrações com tinta guache e pincel.


Agora que nossos "esquibundas" ficaram prontos, vamos testá-los no barranco...


E você? Não quer experimentar nosso "esquibunda"?

sexta-feira, 4 de outubro de 2013

Turma do Morango - AGIII B



Proporcionar uma maior consciência corporal, concentração, ritmo, coordenação motora, integração e elevação da autoestima foi proposta a dança circular "Olá! Como vai?" multiplicada, entre outras, pela profª Ana.
As crianças tornaram-se protagonistas na atividade, ampliando o potencial de cada uma através da vivência do lúdico, do belo e da alegria.







quinta-feira, 3 de outubro de 2013

Programação Semana da Criança - 15 a 18/10

A Semana da Criança está chegando!!
Nossa EMEI está preparando uma programação especial para a criançada, acompanhem:

15/10 (3ª f): Brinquedos (Tobogã, Cama Elástica, Piscina de Bolinha);
16/10 (4ª f): Passeio ao Cinema
17/10 (5ª f):  Atividades variadas (oficinas) 
18/10 (6ª f): Teatro na EMEI

Não percam!!

segunda-feira, 30 de setembro de 2013

Turma do Cachorro - AGIII A

Descobrindo cores

Com o objetivo de mostrar as crianças que ao misturarmos duas cores criamos outra, montamos o quadro das cores para exposição, e eles perceberam esta criação ao utilizarmos tinta guache. Vejam as descobertas da Turma do Cachorro.






Turma do Cachorro - AGIII A

Viva a primavera

Pensando em florir a primavera no espaço infantil, a Turma do Cachorro, produziu flores utilizando diversos materiais: jornais, cartela de ovos, papel dobradura, e aos poucos plantou lindas flores no nosso jardim.
Venha sentir o aroma das flores, ao cantar da música infantil Alecrim!




Profª Susete

terça-feira, 24 de setembro de 2013

Turma do Cachorro - AGIII A

É necessário desenvolver a criatividade no ato de desenhar, principalmente em uma geração que já recebe tudo pronto, nada se quer criar, compra-se tudo.
Na Educação Infantil, o canto de desenho é espaço garantido diariamente. A proposta nesse dia foi desenhar um dinossauro que estava sobre a mesa, e olha só quanta criatividade na Turma do Cachorro, da professora Susete!



quinta-feira, 19 de setembro de 2013

Turma da Cobra - AGIII E

A Turma da Cobra, da professora Erika, da tarde, conheceu a história "Fuzarca", de Sônia Rosa. Depois da leitura, as crianças puderam manusear alguns instrumentos musicais, conhecendo o som que ele produz e experimentando sua musicalidade. 
Primeiramente os instrumentos foram passados na roda e depois de todas crianças terem o contato, montamos um "grupo musical", composto por três crianças. Neste momento as crianças puderam criar sua própria música e tocá-la, utilizando o pandeiro e o caxixi.
Esta atividade tem como objetivo apresentar às crianças estes instrumentos que são parte da cultura afro-brasileira, bem como incentivá-las na criação de sons e ritmos, brincando de fazer música.



Turma do Pintinho - AGIII C

No mês de agosto realizamos, como vocês sabem, nosso Dia do Brinquedo. O parangolé (também conhecido como barangandão arco-íris) foi um dos brinquedos que a Turma do Pintinho, da professora Gleice, construiu!
Olha a diversão!


quinta-feira, 12 de setembro de 2013

Turma da Pipa - AGIII D

Pensando na valorização e respeito à cultura negra, a professora Érica, da manhã, propôs um "desfile de penteados", após a leitura de "As tranças de Bintou".


Através da leitura, ficamos conhecendo o sonho de Bintou, que era "ter tranças". Confeccionamos a nossa "Bintou" e as crianças criaram algumas tranças usando papel crepom.
Vejam como Bintou ficou charmosa:


Além do desfile de penteados, da confecção de Bintou, propus uma atividade na qual a criança desenharia seu sonho e eu, como escriba, registrei cada fala. Alguns sonhos são engraçados, enquanto outros são comoventes, leiam:


C.: "Meu sonho é ficar brincando";
R, G e L.: "Meu sonho é ser jogador de futebol"; 
K.:"Meu sonho é com anjo"
G.: "Eu sonho com uma borboleta na minha casa";
N.: "Quando eu estava dormindo, eu sonhei com a porta. Sai e me perdi."
L.S: "Meu sonho é ser um robô";
C: "Meu sonho é soltar pipa";
W: " Meu sonho é ficar embaixo da árvore, desenhando";
I.: "O meu sonho é ter uma casa";
K.: "Eu sonho ter o cabelo arrepiado";
M.: "Meu sonho é ser cantora";
J.: "Meu sonho é morar em uma chácara e brincar no meu jardim";
D.: "Meu sonho é ter um bicho. Um animal que tenha duas patas e a cabeça pra baixo";
B.: "Meu sonho é ter uma bicicleta, ser cantora, ser rica e só isso. E ter um gato e meu sonho já vai se realizar."
A.: "Meu sonho é morar no castelo"

Intervenção com as crianças..

No dia 28/08, quarta-feira, as professoras Érica e Susete, do período da manhã, elaboraram uma atividade diferente com as crianças da turma do período da tarde, através da organização de um espaço repleto de materiais que estimularam as diversas sensações nas crianças.
Esta atividade foi realizada no pátio, com os seguintes materiais confeccionados pelas professoras: tapete de sensações, utilizando diversos materiais: palitos de sorvete coloridos, canudos de refrigerante, espirais de encadernação, algodão, grãos de feijão, lixas, esponjas de lavar louça – usando os dois lados: verde/áspero e amarelo/macio, palha de aço, água.
Espantalho utilizando roupa de uniforme da escola e enchimento. 
Para trabalhar o tato, utilizamos bolsas térmicas com água quente e gelo.
Formas geométricas coloridas de papel cartão, fixadas com ímãs foram colocadas para as crianças brincarem com as formas na grade de ferro.
Para as crianças desenvolverem memória/cor/sequência, puderam manusear um brinquedo utilizando canos de plástico e bolinhas coloridas.
Livros com diversos materiais: jornal, lixas, papel cartão.
Na grade, foram penduradas garrafas Pet.
Para levar as crianças ao mundo da fantasia foram oferecidas fantasias e máscaras.
Também compunha o espaço um teatro de fantoche, com diversos personagens para vivenciarem mais esta atividade.
As crianças puderam manusear uma televisão tridimensional, onde puderam fazer a leitura da história.
Além do descrito acima, foi montada uma pescaria utilizando uma caixa organizadora transparente com água e peixes e, no fundo da caixa (pelo lado de fora), foi colocado uma Obra de Arte.
Para sair deste circuito, as crianças puderam passar pela tartaruga com água.
Esta atividade foi resultado do curso "“Experimentando ideias, saboreando tempos, inventando espaços” , oferecido pela Prefeitura, que as duas professoras fizeram ao longo do semestre.
Vejam algumas fotos do dia:



**Clique nas imagens para ampliá-las**

sexta-feira, 6 de setembro de 2013

Turma da Pipa - AGIII D

Considerando que a função social da escola é formar cidadãos que contribuam para a sociedade, que encontrem soluções criativas para resolver problemas e viver em harmonia com a natureza, o currículo deve oferecer uma prática educativa contextualizadora e interdisciplinar. Para isso, é preciso articular os saberes prévios das crianças com os conhecimentos construídos pela humanidade, além de levar em conta os interesses, desejos e necessidades infantis.
Encontramos na pintura de rolos de papel higiênico e confecção de flores a ludicidade que poderia encantar e estimular experiências infantis. Este trabalho nos remeteu a questões ambientais.
Para apresentar à comunidade toda nossa produção com sucata, realizamos um painel que está exposto no espaço externo de nossa sala. 
Gostaríamos de partilhar essa técnica, pois é muito simples e você, leitor deste blog, pode aprender agora por meio do nosso passo a passo.

Você vai precisar de:
- Rolos de papel higiênico;
- Cola Quente;
- Tesoura;
- Tinta guache da cor que preferir;
- Miçangas ou pingentes, se quiser;

Modo de fazer:
1- Pinte os rolos de papel higiênico;
2- Corte-os em tiras e cole cinco ou seis tiras, uma na outra, formando uma flor;
3- Cole as miçangas no miolo das flores;
4- Se quiser pendurar as flores em galhos secos, passe o fio de náilon pelos pingentes.

Como dizia Lavoisier: "Na natureza nada se perde, tudo se transforma".

**Produção da Turma da Pipa**