PROJETO VALORIZANDO AS DIFERENÇAS: O QUE É INCLUSÃO???

 

  Fonte: Psicologiaviva

PROJETO VALORIZANDO AS DIFERENÇAS

AFINAL, O QUE É INCLUSÃO?!

QUANDO FALAMOS DE INCLUSÃO ESCOLAR, ESTAMOS FALANDO DE DIREITOS QUE AS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA POSSUEM. 

 DIREITO DE CONDIÇÕES DE ACESSO;

Fonte: Instituto Itard

PERMANÊNCIA, PARTICIPAÇÃO E APRENDIZAGEM;

  Fonte: Hype

PLENO ACESSO AO CURRÍCULO EM CONDIÇÕES DE IGUALDADE, PROMOVENDO A CONQUISTA E O EXERCÍCIO DA AUTONOMIA.

Fonte: AUN USP

A PALAVRA IGUALDADE É MUITO IMPORTANTE…POIS É DISSO TAMBÉM QUE SE TRATA A INCLUSÃO…DE ELIMINAR BARREIRAS PARA QUE A EDUCAÇÃO OCORRA PARA T-O-D-O-S!

ASSIM, NA PERSPECTIVA INCLUSIVA, O ALUNO COM DEFICIÊNCIA ESTÁ INSERIDO EM SALA DE AULA REGULAR E NÃO POSSUI ATIVIDADES A PARTE SÓ PARA ELE…AO CONTRÁRIO!!!: T-O-D-O-S PARTICIPAM DAS MESMAS ATIVIDADES. 

VEJA:

MAS ENTÃO , O QUE NÃO É INCLUSÃO?

QUANDO A CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA ESTÁ INSERIDA NA SALA REGULAR, MAS É COLOCADA PARA SENTAR NUM CANTO PARA REALIZAR ATIVIDADES A PARTE DO QUE É PROPOSTO PARA A SALA…ISSO NÃO É INCLUSÃO!

QUANDO A CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA FREQUENTA A ESCOLA, MAS PARTICIPA DE UMA SALA ONDE HÁ APENAS CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA…ISSO NÃO É INCLUSÃO!

VEJA:  

POR QUE INCLUSÃO?

POR MEIO DA INCLUSÃO TODOS APRENDEM A ACEITAR E RESPEITAR AS DIFERENÇAS, À VALORIZAÇÃO DE CADA PESSOA, APRENDE A COOPERAÇÃO, APRENDE SOBRE TOLERÂNCIA, SOBRE UM MUNDO MELHOR, HÁ A CULTURA DE PAZ!

Fonte: Shutterstock

NO CEI JOÃO VIALTA, POR MEIO DO PROJETO VALORIZANDO AS DIFERENÇAS, OPORTUNIZAMOS MOMENTOS PARA QUE TODOS DA ESCOLA POSSAM VIVENCIAR, POSSAM SE COLOCAR NO LUGAR DE UMA PESSOA COM DEFICIÊNCIA, ASSIM COMO CONHECER OS RECURSOS E ADAPTAÇÕES NECESSÁRIAS PARA UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA DE QUALIDADE.

VENHA CONFERIR O QUE OCORREU NOS ANOS ANTERIORES:

• LEITURA DE LIVROS QUE EXPLICAM SOBRE CADA DEFICIÊNCIA;

• EXPERIMENTAÇÃO DE COMO É ANDAR DE CADEIRAS DE RODAS E ANDADORES;

• VÔLEI SENTADO.

NA IMAGEM ACIMA, A PROFESSORA LÍVIA DA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS ESTÁ MOSTRANDO PARA AS CRIANÇAS O ThermoFusora,  UMA MÁQUINA QUE TEM A FUNÇÃO DE FAZER RELEVO NO PAPEL, OU SEJA, A ESCRITA BRAILE…AQUELA UTILIZADA POR PESSOAS CEGAS PARA QUE POSSAM SE ALFABETIZAR E REALIZAR LEITURAS.

E TEM MAIS …MUITO MAIS…

OLHA UM RECURSO FEITO PARA ENSINAR AS CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL OS SINAIS REALIZADOS EM LIBRAS PARA NOS REFERIRMOS AS CORES…

CLIQUE AQUI PARA CONFERIR UM VÍDEO QUE AS CRIANÇAS DO CEI JOÃO VIALTA CANTAM "BORBOLETINHA" EM LIBRAS

VAMOS NOS DESPEDIR COM A FRASE ABAIXO:

UM GRANDE ABRAÇO, 

PROFESSORAS DE EDUCAÇÃO ESPECIAL:

ANA CECÍLIA CAMPOS KANIA 

E

LÍVIA DAL BELLO

Referências Bibliográficas:

AUN, USP. Discriminação na educação inclusiva tem origem dentro e fora da sala de aula. Educação - Instituto de Psicologia. Edição n° 90. Ano: 48. 01 out 2021. Disponível em: <http://www.usp.br/aun/antigo/exibir?id=7124&ed=1240&f=23>Acesso em: 29 de set de 2021.

BRASIL, 2015, Lei n° 13.146, 6 de jul de 2015. Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência. Disponível em:<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2015/Lei/L13146.htm>Acesso em: 29 de set de 2021.

FELIZ, Betty. HYPE. Cadeirante. Disponível em:<https://revistahype.com.br/o-sinal-ja-bateu/cadeirante/>. Acesso em: 29 de set de 2021.

PSICOLOGIAVIVA. Inclusão social - Desafios, avanços e iniciativas na construção de um espaço diversificado de atuação.12 fev 2021. Disponível em:< https://blog.psicologiaviva.com.br/inclusao-social/> Acesso em: 29 set 2021.

RODRIGUES, Leandro. Instituto Itard. O que é educação inclusiva? Um passo a passo para inclusão escolar. 15 ago 2017. Disponível em: <https://institutoitard.com.br/o-que-e-educacao-inclusiva-um-passo-a-passo-para-a-inclusao-escolar/ 

>Acesso em: 29 ago 2021.

SHUTTERSTOCK. Disponível em: <https://www.shutterstock.com/pt/>. Acesso em: 29 set 2021.

 

CIRCUITO SENSORIAL

 As brincadeiras sensoriais ajudam as crianças a aprenderem e se desenvolverem de forma muito divertida através dos sentidos.

Neste circuito utilizamos sacos plásticos com diferentes elementos, combinando cores e texturas variadas, mas também pode ser feito sem o saco plástico.

Aqui utilizamos:

●     tinta guache de cores variadas

●     bolinhas de gel misturadas com gel de cabelo

●     areia

●     plástico bolha

 

Sugestão de materiais que também podem ser utilizados no circuito:

 

●     casca de ovo

●     pedrinhas

●     algodão

●     folhas secas

●     terra

●     papel amassado

●     borra de café

●     tecidos

●     esponjas

●     bucha vegetal

 

Monte o circuito e deixe que a criança o percorra, explorando e

 descobrindo cada sensação com os pés e também com as mãos.

Até mais,

                                      Equipe CIMEI 29

 

 

Brincadeira africana "Terra e Mar"

 

Brincadeira africana "Terra e Mar"

Olá crianças e familiares, vamos conhecer e brincar de Terra e Mar?

“Terra e Mar” é uma brincadeira popular de origem africana, especificamente de Moçambique e foi adaptada para o Brasil. 

- Moçambique é um país localizado no continente africano. Você consegue localizar no mapa acima?

- Tem mais de meia centena de línguas nativas e o português é o frágil elo entre elas. Frágil porque não é o primeiro idioma da grande maioria das pessoas. Conheça algumas expressões e significados: De graça é “na borla”; ônibus é “machibombo”; pé-de-pato (de mergulho) é barbata. Agora vamos aprender sobre a brincadeira?

Como brincar?

É uma brincadeira muito simples e muito atrativa para as crianças de todas as idades.

Faça uma longa reta no chão. Pode ser corda, fita, linha, pedaço de tecido ou traço feito com giz, tinta, pedra.

De um lado se escreve: TERRA do outro, MAR.

No início da brincadeira, todos os participantes devem se posicionar do lado da Terra.

Ao ouvirem o comando: MAR! Todos devem pular para o lado do mar.

Quem pular para o lado diferente do comando ou fizer menção de pular quando não deve pular, sai. O último a permanecer no jogo vence. Também pode determinar que quem errar paga uma prenda (cantar uma música, contar, responder uma charada, fazer uma careta...)

Esta brincadeira tem como objetivos: trabalhar concentração, atenção, conhecer origem cultural e regras da brincadeira, trabalha lateralidade, coordenação motora, desenvolve habilidades física.

Agora que aprendeu, brinque com sua criança, registre e compartilhe imagem e vídeo de sua criança se divertindo.

Boa diversão, um grande abraço e até a próxima!

CEI João Vialta

Professora Susete e Ag. III A / Setembro 2021

Fontes: 

https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjc9jBsPLowHeSrDept13G8-0ICLlaMOP3o_0qVqAR5Snx26E0yJ3iHDWymrvKoPNOhyphenhyphencFwFi2eOuNuzE4cGl-y1HIId7W7alp0ugQwI8DtknA1h_WkFIlqVFHiIQChFeTJ4R_jQQq7ir4j/s1280/gif+terra+e+mar.jpg

https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fmarligo.wordpress.com%2Ftag%2Fimposicoes%2F&psig=AOvVaw0UzD1Qf5T6BGXNXmH-OawS&ust=1632765655649000&source=images&cd=vfe&ved=0CAsQjRxqFwoTCJjv1YyhnfMCFQAAAAAdAAAAABAD

https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhT_xrBkiFvl20HKUBHie4NZB9LehB2hAr5ZOgcFZENrQP3OvuuSsmD3ZtgGPWSwE0t1fbyRzT_6DMfII8gxIPSD7bbRg7V7VQRHvfMHtTOiFd8O3lWwvaqH_6QVsiQ0HsER_7V6i1Gv-PK/s630/mapa+pol%25C3%25ADtico+mundi.jpg

https://viagemeturismo.abril.com.br/blog/achados/10-motivos-para-conhecer-e-se-apaixonar-por-mocambique/

COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO (CPA)

 Olá, famílias do CIMEI 29. Tudo bem?

Hoje vamos falar sobre a CPA, que é um importante órgão colegiado presente em escolas da Rede Municipal de Ensino de Campinas, responsável por coordenar a Avaliação Interna das Unidades Educacionais.

“A Avaliação Interna é o processo pelo qual a unidade educacional constrói conhecimento sobre sua própria realidade com a finalidade de planejar as ações destinadas ao aprimoramento institucional e à superação das dificuldades identificadas nas dimensões política, pedagógica e administrativa, como uma tarefa de toda a comunidade escolar.” (RESOLUÇÃO SME Nº14/2014 - Artigo 3) 

Disponível em: https://www.campinas.sp.gov.br/arquivos/educacao/depto-pedagogico/avaliacao-pedagogica/resolucao_cpa_educacao_infantil.pdf 

A Avaliação Interna (autoavaliação) acontece de forma participativa, pois entende-se que esta é uma tarefa de toda a comunidade escolar. Para tanto, a CPA é constituída por docentes, agentes/monitores de Educação Infantil; funcionários; famílias; e equipe gestora.

Os Centros Integrados Municipais de Educação Infantil (CIMEI) possuem uma CPA única. Por isso, temos uma única CPA para o CIMEI 29, composto pelo CEI Maria de Lourdes Dória Passos e pelo CEI João Vialta.

E como a CPA funciona na prática dentro das escolas?

No início de cada ano letivo, toda a comunidade escolar é convidada a participar da CPA e há o ingresso de novos membros.

Todo mês há uma reunião da CPA e esta reunião é aberta para toda a comunidade escolar, ou seja, todos podem participar, mesmo quem não integra a comissão. Por conta da pandemia de COVID-19, essas reuniões estão acontecendo virtualmente, pelo Google Meet. 

Nas reuniões mensais há o diálogo em torno das demandas das escolas, o levantamento de dificuldades, a partilha de conquistas e o planejamento de ações. É um espaço muito rico e potente e a participação e a voz de cada membro da comunidade escolar é importante para o processo de autoavaliação e no processo de busca pela garantia de uma educação de qualidade para as crianças. 

Para conhecer mais sobre a CPA… 

• Vocês podem acessar o seguinte link, onde terão o contato com diferentes textos: https://www.campinas.sp.gov.br/governo/educacao/depto-pedagogico/avaliacao-institucional/textos.php 

• Vocês podem participar das reuniões mensais da CPA, que geralmente acontecem toda última sexta-feira do mês, às 11:20.  

Vocês irão receber as informações das reuniões pelo WhatsApp. 

A participação de vocês, membros da comunidade escolar, é muito importante nesse espaço.

 

Um abraço, 

Equipe do CIMEI 29. 

 Brincando de ser fotógrafo

Confecção de brinquedo com material reciclável 

Recentemente realizamos com os agrupamentos do período da tarde algumas propostas relacionadas à fotografia enquanto linguagem artística e trabalhamos também sobre a vida e obra do renomado fotógrafo brasileiro Sebastião Salgado (vide foto abaixo). 

Ao fim do trabalho sugerimos às crianças e suas famílias confeccionarem uma câmera fotográfica com material reciclável. Tal sugestão de atividade tem como objetivo:

• Desenvolver a coordenação motora;

• Criar um brinquedo a partir do uso de diferentes materiais recicláveis;

• Desenvolver a imaginação e criatividade;

• Vivenciar situações lúdicas e prazerosas.

Agora, convidamos você também para confeccionar a sua câmera fotográfica! 

PARA ISSO, VOCÊ VAI PRECISAR DE:

• Caixa de papelão retangular;

• Tinta guache para pintar a caixa ou, se preferir, papel para encapá-la;

• 1 pincel (caso for pintar a caixa);

• 1 rolo de papel higiênico;

• 1 tampinha de refrigerante;

• 1 cotonete para limpar os excessos de cola;

• Cola branca;

• Tesoura.

CONFECCIONANDO A CÂMERA:

O vídeo disponível no link a seguir ilustra como confeccionar de maneira bem simples a câmera fotográfica.

Confecção de brinquedo de sucata: máquina fotográfica

ATENÇÃO: Não esqueça de compartilhar a sua experiência através do grupo de WhatsApp da turma, assim como fizeram as crianças das imagens abaixo! 

 

REFERÊNCIAS:

IMAGEM DE SEBASTIÃO SALGADO:

Disponível em: <https://www1.folha.uol.com.br/ilustrada/2021/09/sebastiao-salgado-conquista-praemium-imperiale-considerado-nobel-das-artes.shtml> Acesso em: 20 setembro 2021

Eixo temático: Arte

Um grande abraço e até a próxima!

Equipe CIMEI 29.