E a peteca está pronta para brincarmos!!
segunda-feira, 31 de agosto de 2020
MAIS UM BRINQUEDO DE ORIGEM INDÍGENA!
E a peteca está pronta para brincarmos!!
quinta-feira, 27 de agosto de 2020
PROJETO VALORIZANDO AS DIFERENÇAS - Coisas Fantásticas Acontecem (AUTISMO)
Olá Famílias e Crianças tudo bem?
Estamos com muitas saudades!!
O Projeto Valorizando as Diferenças encerra o mês de Agosto com o curta-metragem
Coisas Fantásticas Acontecem que tem como tema o AUTISMO.
O vídeo que iremos assistir é bem curtinho, a
animação explica com empatia e de forma lúdica o que é o Transtorno do Espectro
Autista (TEA) e como
funciona a mente de pessoas com autismo. Com linguagem positiva, a animação
mostra quais são as principais características de pessoas com AUTISMO.
O AUTISMO é um transtorno do desenvolvimento neurológico que
influencia principalmente as habilidades sociais e a comunicação, podendo
apresentar comportamento restrito e repetitivo.
Vídeo Original: Amazing
Things Happen
Tradução: Autismo - Coisas Fantásticas Acontecem.
Narrado por: Jair Oliveira
Escrito e dirigido por: Alex Amelines.
Produzido por https://amazingthingshappen.tv/
CIMEI 29 "João e Maria"
terça-feira, 25 de agosto de 2020
Falando sobre cores
Olá, queridas crianças e famílias!
Nesta semana falaremos um pouquinho sobre a importância do contato
com as cores na vida de nossas crianças, e assim, na Educação Infantil.
Você sabia que esse contato favorece e
contribui no desenvolvimento das crianças?
Como assim?
A utilização das cores na Educação
infantil, principalmente as mais vibrantes, estimula várias habilidades nas
crianças, como a capacidade do raciocínio, da fala, da audição, do paladar,
além da capacidade motora e cognitiva, e de concentração.
Sendo assim, é imprescindível que nessa etapa da educação, o
universo das cores seja explorado pelas crianças, despertando interesses e
curiosidades, considerando que primeiramente as crianças fazem uso desse
atributo, que é a cor, para distinguir objetos.
A partir disso, temos muitas atividades que podem ser usadas para estabelecer esse contato, sendo elas: pintura com materiais diferentes, música, livros, manuseio de objetos, entre outros.
Mas, para essa semana preparei um
vídeo que envolve cores e música.
Espero que gostem!
Beijos da professora Carol.
Equipe João e Maria.
segunda-feira, 24 de agosto de 2020
BRINQUEDO INDÍGENA
Olá famílias e crianças!!!
Tudo bem com vocês? Esperamos que sim!!!
As contribuições dos povos
indígenas são muitas à nossa cultura. Aliás o termo povo, nação ou
etnia é o mais adequado ao usar ao invés de tribo porque expressam melhor
a diversidade étnica, cultural, social e linguística dos nativos brasileiros.
São vários os povos indígenas aqui no Brasil sendo que uns vivem em aldeias,
outros fora das terras indígenas, conhecidos como índios urbanos ou urbanizados
e alguns povos vivem isolados, isto é, não têm contato com a população não
indígena.
Abaixo no mapa é possível
ver como as comunidades estão distribuídas:
O povo Kalapalo residem no Alto Xingu, no estado do
Mato Grosso, em uma das maiores e mais famosas reservas indígenas do mundo.
Eles vivem em duas principais aldeias ao sul dessa região. Para eles o brincar
não é uma atividade voltada apenas para as crianças mas também é algo próprio
da vida adulta. Quero compartilhar com vocês um dos brinquedos usados pelo povo
Kalapalo: o Holá.
O brinquedo original é feito da ponta de uma
cabaça. A cabaça é um fruto que também tem muita utilidade pois serve para
fazer alguns tipos de artesanato, a cuia do chimarrão, que por sinal é
originário da cultura indígena e para confecção de alguns instrumentos
musicais como o afoxé, o xequerê e o
chocalho.
A proposta é usarmos um material alternativo ao
invés da cabaça. Os materiais que iremos utilizar serão: um pedaço
de papelão, barbante, canetas hidrográficas, uma tesoura sem ponta,
uma tampa circular pequena e caneta esferográfica.
Vale lembrar que um adulto estará junto
acompanhando e participando da confecção do brinquedo. Vamos lá?!!
Contorne a tampa com caneta hidrográfica no papelão e recorte.
Em seguida vamos colorir ou desenhar nos dois lados
do círculo, se preferir, usando as canetas hidrográficas.
Use a caneta esferográfica para fazer dois furos com a ponta parecido com botão de camisa. Coloque o dedo indicador no meio, marque e fure.
Em seguida meça o barbante com o palmo da mão
direita e esquerda.
Meça mais uma vez o mesmo tamanho e corte. Use a
caneta esferográfica para colocar a ponta do barbante um em cada furo. Após
passar de um nó nas pontas do barbante para que fique uma corda só.
Agora a hora de se divertir está próxima!
Posicione o brinquedo no meio, segure com
dois dedos de cada lado do barbante esticado, enrole um pouco e depois
faça um movimento de abre e fecha, enrola e desenrola que fará o círculo
girar revelando um som. O brinquedo também é conhecido como roncador por
causa do zumbido que emite.
Espero que divirtam-se e para terminar nada melhor
que ao som da música Tu Tu Tu Tupi de Hélio Ziskind!
quinta-feira, 20 de agosto de 2020
PROJETO VALORIZANDO AS DIFERENÇAS - BRINCADEIRANTES
quarta-feira, 19 de agosto de 2020
VAMOS FAZER UM CIRCUITO??
Olá crianças e famílias!
Sabemos que as crianças têm muita energia e em tempos de
isolamento social gastar essa energia fica mais difícil, não é?
Então propomos aqui uma brincadeira divertida para fazer em
casa:
👉 CIRCUITO
Esta brincadeira possibilita o desenvolvimento de habilidades
corporais como pular, agachar, rolar, além de desenvolver o
equilíbrio, agilidade e noção espacial trazendo para as
crianças mais confiança em suas próprias capacidades.
Assim, elas exploram formas de se movimentar no espaço.
O circuito pode ser feito em casa e com objetos simples como
cabo de vassoura, rodo, fita, corda, bacia, almofada, colchão,
tampas plásticas, entre outras coisas.
Viram só?
Algo simples e com objetos que normalmente temos em
casa. O adulto pode fazer substituições como trocar a bacia
por caixa de papelão, utilizar tecidos entre outros.
O circuito também pode ser feito no quintal. É importante que
um adulto percorra o caminho primeiro mostrando para a
criança como se faz.
Vamos, então, desafiar as crianças e colocá-las para se
movimentar!
Um grande abraço a todos!
CIMEI 29 João e Maria
domingo, 16 de agosto de 2020
João e o pé de feijão
CONTO
CLÁSSICO
JOÃO E O PÉ DE FEIJÃO
Olá familiares e
crianças, vamos viajar no conto clássico que foi escrito há muito tempo e continua a encantar adultos e crianças?
Sabiam que João e o Pé de Feijão é um conto de fadas de origem inglesa. A versão conhecida mais antiga é a de Benjamin Tabart, publicada em 1807 e popularizada por Joseph Jacobs em 1890, com a publicação de English Fairy Tales.
A maioria dos contos são importantes não apenas para encantar como também educar nossa criança a sempre agir de maneira educada e correta respeitando a todos.
Por este e tantos outros benefícios é que todos os dias precisamos praticar o hábito de ler e assim proporcionar a nossa criança viajar através dos livros para compreender melhor o mundo, as pessoas e a si mesma. Então vamos fazer uma viagem?
fonte: Wikipedia
Assistam ao vídeo abaixo para conhecerem os personagens do conto.
Abraços saudosos a todos.
Professora Susete
CEI 29 "João e Maria"
Agosto/2020
quinta-feira, 13 de agosto de 2020
Projeto Valorizando as Diferenças - Curtas-metragens Inclusivos "TAMARA"
Olá crianças e
famílias!!
O Projeto Valorizando as Diferenças, neste mês de agosto irá trazer curtas-metragens inclusivos. Sendo assim, esta semana, vamos conhecer a “TAMARA”, uma garotinha SURDA que sonha em ser bailarina.
O filme é bem
curtinho, mas traz uma mensagem muito simples e importante:
“dance para as estrelas, não se acanhe.”
Tudo depende das
oportunidades e do olhar que lançamos sobre as pessoas. O curta destaca o
protagonismo da criança ao enfrentar obstáculos e reafirmar o seu sonho.
Este curta-metragem
também traz a Audiodescrição, que é um recurso de acessibilidade que traduz em
palavras todas as informações visuais de forma a dar acessibilidade às pessoas com deficiência visual e demais pessoas que possam vir a se beneficiar deste recurso.
O curta foi produzido pelo Studio House Boat Animation e dirigido por Jason Marino e Craig Kitzmann.
Conheçam também o Alfabeto manual em LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais), usado pelas pessoas surdas e/ou com deficiência auditiva para a comunicação.
Referências bibliográficas:
DALMAU, Carolina. Carolina e Luís Eduardo Audiodescrição Tamara. Disponível
em: https://youtu.be/Z1LBhK6gppo. Acesso em 12 de agosto de 2020.
PENZANI, Renata. Menina surda quer ser bailarina e é tema de filme sobre inclusão. Catraca livre, 2016. Disponível em: https://catracalivre.com.br/cidadania/menina-surda-quer-ser-bailarina-e-e-tema-de-filme-sobre-inclusao/. Acesso em 12 de agosto de 2020.
POZZOBON, Graciela. Audiodescrição, o que é. Disponível em: http://audiodescricao.com.br/ad/o-que-e-audiodescricao/. Acesso em 12 de agosto de 2020.
ROING, José Antônio Klaes. Tamara: curta-metragem de animação sobre o sonho de uma menina surda em ser bailarina. Educa Tube Brasil, 2019. Disponível em: http://educa-tube.blogspot.com/2019/09/tamara-curta-metragem-de-animacao-sobre.html. Acesso em 12 de agosto de 2020.
SANTANA, Luiz. TI em LIBRAS.
Consulta BD. Imagem alfabeto manual em LIBRAS. Disponível em: https://consultabd.wordpress.com/2016/11/24/ti-em-libras/.
Acesso em 12 de agosto de 2020.
Professoras de
Educação Especial:
Ana Cecília Kania
e
Lívia Dal Bello
“CIMEI 29 João e Maria”