Vídeo trimestral - Turma do Unicórnio

     Hoje tivemos nossa primeira Reunião entre Família e Educadores no CEI João Vialta. 

     Na turma do Unicórnio o trabalho desenvolvido com as crianças foi apresentado através de um vídeo que demonstra a relação entre as vivências e as Diretrizes Curriculares Nacionais e Municipais para a Educação Infantil.

Muito obrigada às famílias que puderam participar.

Até a próxima,

Professora Darleng

AGIII B - Turma da Bolhinha

Olá!

Somos a Turma da Bolhinha, nome que foi escolhido por meio de votação a partir de nomes sugeridos pelas crianças.

Recentemente, em nossas rodas de conversa, tratamos do tema Pintura Abstrata. Apreciamos algumas imagens de obras dos artistas plásticos como Wassily Kandinsky e Jackson Pollock. A arte abstrata nasce com a intenção de negar a representação da realidade, ou seja, a pintura sem nenhuma mensagem paisagística ou retratista, importando apenas a cor, a luz, a textura e a construção com pinceladas. 

Inspirados, propus uma técnica de pintura diferente e divertida! Pintura com bolhas de sabão. Acrescentamos a  àgua e detergente tinta guache colorida.

As pinturas abstratas recordam, sem dúvida, verdadeiramente a espontaneidade.

 Até a próxima postagem!!

 Turma da Bolhinha e Profª Ana  

EXPERIÊNCIA COM ETNIA KARIRI XOCÓ

AGRUPAMENTO III-D

TURMA DO GIRASSOL

PROF. ÉRICA

FONTE: https://aldeiakaririxoco.wordpress.com/

Olá, pessoal!

Aos dezesseis dias do mês de maio, tivemos a oportunidade de receber em nossa Unidade Educacional, indíos da etnia Kariri Xocó, de Alagoas. O "Projeto Educação Patrimonial Indígena nas Escolas" proporcionou à comunidade escolar o contato com cantos, danças, pintura corporal, objetos patrimoniais,  possibilitando o reconhecimento dos povos indígenas na cultura brasileira. 

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica (2013, p. 89): 

"Na formação de pequenos cidadãos compromissada com uma visão plural de mundo, estamos criando condições para que se estabeleça uma relação positiva e apropriação das contribuições histórico-culturais dos povos indígenas, reconhecendo, valorizando, respeitando e possibilitando o contato das crianças com as histórias e as culturas desses povos":

Para fecharmos com "chave de ouro" esse dia cultural e significativo, vivenciamos o "Toré", um ritual indígena da etnia Kariri Xocó, que une dança e brincadeira, incluindo os "curumins":

Espero que tenham gostado!

Até a próxima postagem!

Turma do Girassol e Prof. Érica

VISITA A SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS:

                                                      TURMA DA BORBOLETA: 
Queridas famílias, no dia 13/05 a turma da borboleta  fez uma visita a sala de recursos multifuncionais com o auxílio da professora Lívia, que nos recebeu e mostrou os recursos usados com os alunos que nela frequentam. As crianças tiveram a oportunidade de conhecer, tocar os objetos e entenderem como funcionam. Todos ficaram interessados em ouvir da professora Lívia, como é feito o atendimento com seus alunos. Ao final da visita, assistimos ao curta" O porco espinho", sobre a aceitação de diferenças, cada um do seu jeito e temos que respeitar a todos.
Foi uma visita muito proveitosa e nos sentimos muito gratos pela oportunidade.
           

Esperamos a todos em nossas próximas postagens!!!

Turma da borboleta.

                  Professora Fátima. 

                                                               

Passeio Teatro Sotac

Passeio ao teatro Sotac

Prezadas famílias, quero compartilhar com vocês uma vivência cultural muito importante às nossas crianças que foi o passeio ao teatro Sotac no dia 12 de abril.

Assim que as crianças chegaram à sala de referência, tomaram lanche que já estava disposto nas mesas (biscoito salgado, barra de cereal e suco individual), enquanto comiam eu ia colocando os crachás e o funcionário Ananias e a estagiária Luana que acompanharam e auxiliaram nossa turma, foram organizando ida aos banheiros / bebedouros e ajudando com o lanche.

As crianças estavam ansiosas, algumas nunca tinham ido ao teatro. Outras não viam a hora de chegar para assistir ao espetáculo. Oito horas, barriguinhas cheias, todos identificados com crachás, autorizações assinadas, partimos rumo à cultura. Nos acomodamos no ônibus, todos com cinto de segurança, poltronas confortáveis, um colega do lado para ir observando o que surgia através da janela.

A viagem foi tranquila, chegamos no horário previsto, fomos bem recepcionados. Antes de iniciar a peça, um funcionário explicou como se comportar no ambiente e como será a peça que vamos assistir.

O espetáculo inicia com as personagens Isadora e Mariah, duas meninas graciosas que envolvem e encantam as crianças com brincadeiras conhecidas prendendo a atenção de todos ao utilizar recursos musicais, fantoches e melodias, na verdade a peça “O Mundo Encantado em ser criança” faz um resgate e valorização das brincadeiras folclóricas em uma época em que os eletrônicos estão dominando.

Ao término do espetáculo, na saída do espaço, nossa turma pode tirar uma linda foto com as personagens da peça.

Ao questionar a cada criança se gostou, a maioria respondeu que si, alguns destacaram gosto pelos bonecos marionetes, outros pelos instrumentos, outros pelo rap que as personagens cantaram e dançaram, outros pelas brincadeiras. Acredito que tenha sido uma experiência agradável.

Um grande abraço e até a próxima.

Turma do Cavalo e Professora Susete

Seguem algumas imagens da vivência:

Identidade - Agrupamento III A - Turma do Cavalo

Identidade

Prezada família, quero compartilhar algumas vivências realizadas nestes primeiros meses do ano.  Nossa turma trabalhou com informações voltadas à identidade quanto às características de cada um como tom de pele, olhos, cabelos. Produziram figura humana completando olhos, nariz, boca, braços, pernas e cabelos de acordo com suas características; esta produção teve o envolvimento das famílias que utilizaram muita criatividade para enviar uma imagem parecida com sua criança.

Uma outra vivência foi contornar o corpo de quatro crianças da turma para caracterizar aspectos do negro, indígena e oriental; etnias contempladas em nosso projeto Bonecos Étnicos. As crianças utilizaram guache para pintar tom de pele, roupas, cabelos, olhos, nariz e boca.

Ainda para compor painel identidade, as crianças produziram desenhos de suas famílias, os registros gráficos ficaram graciosos, pois cada uma reproduziu de acordo com suas habilidades, alguns com mais detalhes e exploração de cores, outros mais simples.

Como a miscigenação está presente na formação do povo brasileiro, pedi às famílias que enviassem uma foto com sua criança a fim de analisarmos semelhanças na aparência e como ganhamos nesta mistura de etnias; esta vivência foi importante para elevar a autoestima de cada criança e de ensinar a respeitar o outro independente de suas características.

Quero agradecer a parceria com as famílias que contribuíram com nossas vivências educando suas crianças a respeitarem o outro, valorizando suas origens e características.

Aprecie algumas imagens relacionadas a esta vivência e até a próxima postagem.

Um grande abraço e até a próxima postagem.

"A EXPERIÊNCIA É O QUE NOS PASSA, O QUE NOS ACONTECE, O QUE NOS TOCA."

AGRUPAMENTO III-D

TURMA DO GIRASSOL

PROF. ÉRICA

Olá, pessoal!

Nas últimas sextas-feiras de cada mês, temos proporcionado às crianças, a vivência dos piqueniques. Nas experiências realizadas até o momento, tivemos sorte do tempo estar propício para utilizarmos o espaço (En) Cantos da Natureza, pois garante o contato com o meio ambiente. 

A Turma do Girassol adora observar as árvores, as flores e imaginar como foi que elas cresceram até alcançarem aquele formato. E toda essa observação é traço, é desenho, é movimento, é dança, é aprendizagem.

Vocês já pararam para contemplar toda essa beleza?

No mês de abril, além do piquenique legal e ao ar livre, tivemos a "sessão de cineminha", no espaço do refeitório, que integrou os agrupamentos III-B e III-D. Para acomodar todas as crianças, utilizamos tapetes coloridos e confortáveis, almofadas, criando um ambiente agradável e aconchegante:

Os desenhos foram cuidadosamente selecionados  pela equipe docente, respeitando a faixa etária e despertaram a atenção de todos:

E vocês, leitores desse blog, lembram-se de desenhos marcantes que assistiram na infância?

Até a próxima!

Turma do Girassol e Prof. Érica

"MÃOS QUE DOAM AMOR NUNCA FICAM VAZIAS"

AGRUPAMENTO III-D

TURMA DO GIRASSOL

PROF. ÉRICA

Olá, pessoal!

Nosso Projeto "Mãos à Horta" teve  início com as crianças no mês de abril. Todos os agrupamentos decoraram Cd´s usando a criatividade para dar um toque especial ao espaço e afugentar aves  das plantações.

Nossa turma confeccionou uma placa para o canteiro de rabanetes com a seguinte frase: "Mãos que doam amor nunca ficam vazias", em parceria com a Professora Lívia, da sala de Recursos Multifuncionais que nos encantou com seus rabanetes 3D. Com o auxílio do zelador Clério, fizemos a fixação da placa no solo: 

A turma do Girassol ficou responsável pelo plantio de sementes de rabanete. Na roda da conversa, socializei com as crianças sobre a vivência do plantio e apreciamos a história: "O Grande Rabanete". 

Ao chegarmos na Horta, primeiramente  as crianças tiveram contato com a terra. Na medida em que "cavocavam" aqui e acolá, o espanto e a admiração foram tomando conta dos envolvidos. As minhocas foram tratadas com muito carinho, pois são muito importantes para o meio ambiente e para a nossa agricultura:

Assim, o espaço físico destinado à Educação Infantil será um:

[...] promotor de aventuras, descobertas, criatividade, desafios, aprendizagem, [...] [facilitando] a interação criança-criança, criança-adulto e deles com o meio ambiente. O espaço lúdico infantil deve ser dinâmico, vivo, "brincável", explorável, transformável e acessível para todos. (BRASIL, 2008).

Assim que deixamos o canteiro propício para receber as sementes, o zelador Clério foi ajudando cada criança a fazer o plantio, de forma tranquila e bastante significativa.

Fizemos a rega e voltamos para a sala de referência para retomarmos as vivências lúdicas. Por volta das 10 h15 desse dia de plantio,  uma criança pergunta-me:

- "Professora, o rabanete está quase  crescendo?"

- "Por que ele demora tanto?"

A partir do questionamento da criança, começamos a realizar as regas quinzenais e observações diárias, notando o crescimento acelerado dos rabanetes. Da janela da nossa sala, as crianças já percebem folhas verdes crescendo avidamente. Que venham as colheitas!!

Até a próxima!

Turma do Girassol e Prof. Érica