terça-feira, 29 de novembro de 2016

Programação Dezembro 2016

Olá!
Fiquem atentos ao nosso calendário do mês de dezembro:

07/12: Brinquedos (Piscina de bolinha, centopeia e castelinho pula-pula)
08/12: Feriado Municipal - não haverá aula
09/12: Ponto Facultativo - não haverá aula
12 a 15/12: Reunião entre famílias e educadoras (Acompanhem no caderno as datas e horários de cada turma);
16/12: Confraternização, com o espetáculo do "Circo além da lona", para crianças e famílias;
20/12: RPAI (Reunião de Planejamento e Avaliação Institucional) - não haverá aula.

Não percam!!

segunda-feira, 28 de novembro de 2016

Turma do Leão - AGIII G

Olá!
A Turma do Leão fez algumas atividades para identificar como vem se definindo a lateralidade das crianças e quer dividir aqui essas experiências com vocês.
Logo na chegada, quando estamos sentados na Roda da Conversa, ao contar diariamente a quantidade das crianças, frequentemente peço que elas levantem a mão direita para que eu as vá tocando enquanto juntos, vamos dizendo o número de crianças presentes neste dia. Em outros dias, peço que levantem a mão esquerda. 
Para reforçar o entendimento das crianças, de que todo um lado do nosso corpo é o direito e o outro é o esquerdo, danço com elas uma música que elas adoram, onde a letra pede que se vá se movimentando ombro, braço, mão, joelho, pé, tanto do lado direito quanto do lado esquerdo, alternadamente, como também os dois lados simultaneamente.


                                               Dançando a música "Desengonçada" de Bia Bedran
Mas o que é LATERALIDADE? 
Geralmente, nós usamos mais um lado do corpo do que o outro. A mão com que se escreve, pega-se as coisas, que geralmente é a mais forte, é acompanhada também pelo pé e até pelo olho, com esse mesmo uso mais frequente. Isso é uma capacidade que vai se determinando por volta dos 6 aos 8 anos. Mas até lá, já é possível se notar que a criança, desde bebê, já demonstra sua preferência quanto ao uso de uma das suas mãos, por exemplo.
Essa capacidade é a LATERALIDADE, que nada mais é que a predominância motora de um dos lados do nosso corpo. Em outras palavras, é a predisposição a usarmos preferencialmente um lado do corpo mais que o outro. Essa capacidade é muito importante para a formação de conceitos complexos, como o de espaço.
Com certeza você conhece alguém, ou até mesmo você, que passa frequentemente pela situação de, ao indicar um caminho a alguém, por exemplo, diz pra virar à esquerda quando seria pra virar à direita, ou vice versa. Isso é muito comum! É por isso que devemos estimular as crianças a reconhecerem seu lado predominante e a saber nomear seus dois lados corretamente.
Com as crianças da Turma do Leão, registramos suas mãos esquerda e direita com canetinha e guache. Cada criança, livremente, pegou a canetinha com sua mão que agora ela usa com mais frequência, para contornar a outra. Depois, com o guache, carimbou essa mão, que vem se mostrando dominante, na folha de registro. Abaixo fotos de alguns desses registros.

                                              


Ah! Mas e as pessoas que usam, por exemplo, ambas as mãos pra escrever, segurar igualmente os objetos e desempenhar outras funções nas quais as demais pessoas só conseguiriam bom desempenho com a sua mão predominante? São as chamadas AMBIDESTRAS! Vale lembrar também que as que têm predominância no seu lado direito são chamadas de DESTRAS e as que têm predominância no seu lado esquerdo são chamadas de SINISTRAS.

Abraços de todos da Turma do Leão!
Profª Roberta

Educação Especial: Materiais Adaptados Parte IV

TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA)

O ambiente escolar para a criança com TEA tem que ser estruturado e com rotina, para diminuir o nível de angústia, ansiedade e distúrbios de comportamento do aluno diante de situações desconhecidas, porém em alguns momentos é aconselhável provocar alterações na rotina para que eles aprendam a lidar com a baixa frustração.
O professor precisa desenvolver um ambiente estruturado, que favoreça a confiança; oferecer pequenos grupos no momento das atividades; proporcionar interação com os demais alunos e estabelecer metas de trabalho para a criança.
Para que o aluno com TEA possa realizar o que for solicitado pelo professor ou outra pessoa, é essencial estabelecer o vínculo afetivo, pois sem ele se torna praticamente impossível.
O professor precisa ter condutas claras e objetivas; mostrar ao aluno o que se espera dele; oferecer condições de aprendizagem que possibilitem mais situações de sucesso do que de fracasso; valorizar não só o resultado, mas o esforço e respeitar o ritmo de aprendizagem da criança.
É importante a criança com TEA seguir as regras da sala.
Sempre que vamos iniciar um trabalho, um jogo com a criança, temos que fazer para que ela observe e aprenda como fazer. Temos que ser objetivos e mostrar o correto e não dar hipóteses (ex: esta é a garrafa grande; a letra do seu nome é M).
Alguns jogos para trabalhar com a criança com TEA:







Gislaine Minari Groth
Prof. De Educação Especial

Educação Especial: Materiais Adaptados Parte III

Olá!
Dando continuidade ao assunto "materiais adaptados", hoje vamos conhecer alguns recursos utilizados para trabalhar com alunos com deficiência auditiva.
A Língua Brasileira de Sinais, é a língua materna dos surdos brasileiros e pode ser aprendida por qualquer pessoa interessada pela comunicação.
Com a Lei Brasileira de Inclusão (LEI N°13.146 de 6 de Julho de 2015), há a oferta de educação bilíngue, em Libras como primeira língua e na modalidade escrita da língua portuguesa como segunda língua, em escolas e classes bilíngues e em escolas inclusivas. Os tradutores e intérpretes de Libras atuantes na educação básica devem no mínimo possuir ensino médio completo e certificado de proficiência na Libras e quando for em sala de aula dos cursos de graduação e pós graduação, devem possuir nível superior, com habilitação prioritariamente, em Tradução e Interpretação de Libras.

ALFABETO EM LIBRAS ( Língua Brasileira de Sinais ) E NÚMEROS



DOMINÓ EM LIBRAS


Para acessar as postagens anteriores, clique aqui.

terça-feira, 22 de novembro de 2016

Passeio ao Corpo de Bombeiros e Grupamento Águia

Olá!
Nos dias 08 e 09/11 fomos conhecer o corpo de bombeiros e o grupamento águia, do batalhão da avenida Amoreiras.
Lá as crianças puderam aprender mais sobre o trabalho das duas corporações, seus equipamentos de segurança e também tiveram a oportunidade de conhecer de pertinho o caminhão de bombeiros, o helicóptero e experimentar alguns equipamentos como o capacete.
Agradecemos aos bombeiros e policiais que nos receberam e dedicaram seu tempo conosco, foi um momento muito marcante para nós.
Vejam algumas imagens:



segunda-feira, 21 de novembro de 2016

Turma da Pipa - AGIII C

Oi pessoal,
Pensando em práticas educacionais que valorizem as relações sociais, a expressão corporal, unindo movimento, música, valorizando os saberes das crianças e incorporando a imaginação e suas experiências, a atividade desenvolvida visa ser mais um momento em que as crianças possam entrar em contato, se apropriar, experimentar e conhecer ritmos, sons e músicas diversas.
Nossa atividade foi realizada ao som do cantor e compositor Djavan, um dos mais importantes representantes da MPB.
Vejam o vídeo das crianças experienciando a música, expressando-se corporalmente com fitas de cetim.

segunda-feira, 7 de novembro de 2016

Orientações sobre escovação

Olá!
As dentistas do Centro de Saúde Valença estiveram em nosso CEI no dia 04/11 para orientar as crianças quanto à escovação. Através de conversa e demonstração, as crianças puderam aprender um pouco mais sobre a importância desse momento e como escovar os dentes corretamente e ganharam uma escova cada uma.
Após a escovação, as dentistas observaram quais crianças estavam com cáries e entregaram o encaminhamento para o atendimento dentário no Centro de Saúde, para que as famílias levem as crianças para fazer o tratamento necessário.


Agradecemos a parceria do Centro de Saúde que mais uma vez esteve conosco esse ano.

Reposição de greve

Olá,
No dia 02/11 ocorreu em nosso CEI mais um dia de reposição de greve.
Dentre as atividades, as crianças puderam dançar com lenços ao som de uma música árabe, brincar em um circuito montado no pátio, pintura de azulejos e massa de modelar.
Vejam algumas imagens:


terça-feira, 1 de novembro de 2016

Encontro Cultural

Olá!
No dia 25/10, terça-feira, tivemos em nosso CEI o "Encontro Cultural".
Entre as atividades, tivemos a apresentação do grupo teatral Pererê, oficina de origami, oferecida pelo Instituto Nipo Brasileiro de Campinas, exposição itinerante indígena, confecção de máscaras africanas, ikebana, pintura corporal e apresentação de capoeira e hip hop, com o grupo da Casa dos Anjos.
Também tivemos uma mesa com alguns alimentos originários das três etnias trabalhadas ao longo do ano com o projeto Bonecos Étnicos (indígena, asiática e negra) e pudemos degustar alguns pratos, tais como bolo de mandioca, canjica e frutas originárias da ásia.
Vejam algumas fotos do evento:

**Decoração com os trabalhos realizados pelas turmas**

**Apresentação do Grupo Pererê deu início ao Encontro Cultural**

**Sala 01, oficina de Ikebana**

**Sala 02, máscaras africanas**


**Sala 03, exposição itinerante indígena e pintura corporal**

**Sala 04, oficina de Origami**

**Para finalizar, tivemos as apresentações de hip hop e capoeira, 
com as crianças e adolescentes da Casa dos Anjos**

O Encontro Cultural foi um sucesso!
Agradecemos a parceria das famílias que mais uma vez vieram nos prestigiar e fizeram desse mais um dia especial para todos nós.
Também agradecemos a disponibilidade e a dedicação dos diferentes grupos que aqui estiveram para enriquecer nosso encontro, Grupo Pererê, Instituto Nipo Brasileiro de Campinas, Casa dos Anjos e sr. Geraldo Genésio, do núcleo cultural "Paulo Freire".